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李旭今天没有背英语单词，叶玲还感觉有一些不太习惯的。
她回来的时候看到李旭正在认真地在一张报纸上写写画画，好奇之下就凑过去看了一眼。
“咦，这个是……”
叶玲认真瞧了瞧，发现是一张数学知识报，再低头瞧瞧李旭，只见他紧皱眉头，表情严肃。
叶玲便俯下身子，认真的看了看。
此时李旭正在看一道报纸上的题，求7^222除以10的余数。
叶玲的嘴角微微抽搐了一下……她虽然也能上985的高校，但并不意味着她数学就有多好。
高考的时候数学对她说是最大的弱项，当年只考了120分左右，而这个分数，说明她对数学的掌握也仅仅是基础。
而李旭现在看的这道题，她一眼就能瞧出来，完全是超纲的题目嘛。
这道题肯定不能用硬算的方式去计算……7的222次方，计算器上面估计都显示不完。
那这道题应该怎么解呢？
不是，这是初中的题目？
初中教材中一般没有明确提及数论、图论等领域的欧拉定理，只是在部分版本的初中数学教材中会出现多面体欧拉定理。
这道题要用欧拉定理的基础……同余的知识点来解。
但就算不掌握，也基本上不会影响正常升学。
叶玲当年高考的时候，都不知道还有竞赛上大学这一回事。
她忍不住开口道：“这道题是初中的数学题？”
李旭被打断了思路，放下笔，抬眼望着表姑叶玲：“这道题是一道简单的初中数学竞赛的例题。”
叶玲皱着眉头，摸了摸下巴，有一些意外：“你现在开始做这么难的题目了？”
李旭摇了摇头，说：“其实这道题不难，是一道同余的题目。”
题目不难，他困惑的是怎样给夏晓苗讲明白同余的概念和性质……实际上他自己也是似懂非懂的状态。
叶玲的表情变得有一些迷惑：“啊，同余？”
怎么没有听过……
随后李旭低着头，三下五除二就将这道题解出来了。
“表姑，你看，首先因为……”
“又因为……”
叶玲已经很长时间没有接触过数学了，在她的耳中，李旭说的话约等于……巴拉巴拉巴拉巴拉，最后终于来了一句结论：所以，余数为9。
叶玲笑了笑，拍了拍李旭的肩膀：“嗯，真棒！”
李旭抬起头，眨了眨眼睛问道：“听懂了？”
叶玲一愣，支支吾吾的说：“嗯，大概应该听懂了吧……”
说没有听懂，那多没面子啊。
李旭摸着下巴沉思了一下。
说实话，同余定理他自己都还弄得云里雾里，此时，纠结的地方就在于怎样给夏晓苗讲清楚同余的概念。
此时看到表姑似乎已经弄懂了，就继续说道：“那表姑，你懂欧拉定理吗？”
欧拉定理是什么？听都没有听过。
叶玲顿时表情变得有一些尴尬，硬着头皮说：“嗯，这个……不怎么懂，但是你刚才说用这个公式可以把这道题做出来，我能听懂。”
不就是套公式吗，这种时候哪怕不懂也要硬说自己能懂了。
李旭拉着表姑叶玲坐下，说道：“表姑，我们两个趁热打铁，我再给你讲一讲同余的性质。”
“只有真正能够推导出来，才算是真正掌握了同余的概念。”
“呃，我为什么要跟你趁热打铁啊？”
叶玲嘴角微微抽搐了一下，大脑飞速旋转，思考着脱身之法。
然而此时上了头的李旭根本没有去观察叶玲的表情，开始自顾自的讲了起来。
“我们先来看看同余具体是怎样描述的……设m是一个正整数，如果两个整数a、b满足……”
“我们一步一步来。”
李旭在给叶玲讲的时候，大脑也在飞速旋转，思考着如何让叶玲能够听懂。
“首先我们先看这个公式……”
“表姑，你看，到这里没有问题吧？”
“呃……”叶玲大脑一时间有一些宕机。
沉浸其中的李旭瞧了表姑一眼：“这里没有看明白吗？那我再仔细讲一讲……其实简单地说，就是两个不同的正整数，除以同一个数，能够得到一个相同的余数，这两个数，就是以那个相同数为模的同余……”
李旭尝试用自己的话来描述，让叶玲听懂。
“呃……”
叶玲大脑一片浆糊，她忍不住看了看讲课讲得起劲的李旭，而他说的话一句都没有听进去。
到底是什么情况……
怎么莫名其妙的李旭还给她上起课来了？
似乎是注意到了叶玲的走神，李旭用手指敲了敲报纸上的例题，语气也变得有一些严厉起来了：“弄懂了没有？”