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物？”
狄仁杰眼中神采奕奕，一边解下学子服换上常服，一边迫不及待地讲述下午的实验：“……爹，您看，这电光火石，并非鬼神之力，而是有迹可循！摩擦生电、静电传导、电生磁……其中道理层层相扣。太孙殿下所言‘格物致知，洞悉万物本源’，诚不我欺！儿今日方知，天地万物，运行皆有法度，这法度，可以观察，可以实验，可以推演，可以驾驭！”
他展开实验记录本，上面画满了示意图和推导草稿。
狄知逊看着儿子因兴奋而发亮的脸庞，听着他条理清晰、充满自信的讲述，再对比邸报上那推动国计民生的“奇器”，心中感慨万千。
三年前，他还曾担忧新学是否过于“重器轻道”。如今看来，儿子身上这种基于实证的求知欲、严谨的逻辑思维、以及将所学联系实际的意识，不正是儒家“修身齐家治国平天下”所需要的真正智慧吗？
只不过这智慧的根基，已从虚无缥缈的玄谈，牢牢扎根在了坚实的格物之理上。
“好，好！”狄知逊抚须点头，眼中满是欣慰，“格物穷理，致知力行。怀英，你能悟得此道，远胜为父当年死读经书。这长安第一中学，去得好！”
窗外，长安城的灯火次第亮起，远远望去，格物院和长安大学的方向依旧灯火通明，隐隐传来机械运转的微弱声响。
狄仁杰伏案疾书，完善着他的实验报告，笔尖划过纸张的沙沙声，与这座正在被“格物”之精神深刻改变的大城脉搏，悄然共振。
属于他们的，以齿轮、墨香和无穷探索为底色的青春，才刚刚在第一中学的校园里铺展开来。
而他们所学、所思、所造的每一分“理”与“力”，终将汇入皇太孙李易所开启的那条奔涌向前的大河，塑造出一个截然不同的大唐未来。