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安慰与导向。
皇帝此举，既全了孟巍然的体面，也安了其他老臣的心。
追封孟公之事议定，殿中气氛尚沉浸在一种略带哀思的肃穆中。
就在这时，张良手持玉笏，稳步出列，朗声道：“陛下，臣有本奏。”
“张相请言。”赵凌微微颔首，神色恢复平日的沉稳。
张良先是向御座躬身一礼，然后转向满朝文武，声音清越而从容：“陛下，诸位同僚。方才陛下追思忠伯公功德，提及孟公近年最大善举，便是在陛下感召与朝廷支持下，于各郡县兴办官立学舍三百余间。”
“此乃泽被后世之伟业，不仅为天下无数渴求知识的黔首子弟打开了启蒙向学之门，更为我大秦帝国源源不断地发现了诸多可造之才。”
他话锋一转，说道：“然而，学舍广建，学子日增，朝廷如何从中有效选拔真才实学之辈，为国所用？”
“仅靠地方官吏举荐或尚学宫有限名额，恐难尽收天下英才，亦有失公允。故，臣深思熟虑，借鉴古制，结合现状，斗胆向陛下建议——设立‘科举’之制！”
“科举？”这个词对大多数朝臣而言颇为陌生，殿中响起一阵轻微的骚动和窃窃私语。