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点，成才教育教室。
李柏瘫坐在讲台边的椅子上，衬衫后背湿了一大片，二十天的疯狂教学，四十八个学生，每天四节课，他感觉自己像根拉到极限的橡皮筋，再绷就要断了。
王主任推门进来，手里拎着两瓶功能饮料，看着他的样子直摇头：“你这样会累垮的，年轻人有干劲是好事，也得悠着点。“
李柏接过饮料，灌了一大口，冰凉的液体滑过喉咙，总算找回点人样：“还行，就当提前适应开学后的强度。“
“对了，孙老师今天跟我说，你那方法真管用。“王主任笑了笑，“他班上那几个背古文费劲的孩子，现在能默写好几篇了，有个叫陈浩的，以前背《出师表》能背哭，现在居然能一字不差地默出来，孙老师激动得差点没掉眼泪。“
李柏愣了一下，随即笑了：“那就好。“
“你呀……“王主任又递给他一瓶饮料，“自己累成这样，还惦记着别人班的学生，我要是孙老师，都得怀疑你是不是想挖我墙角。“
“主任，教育这回事，哪有分你的我的。“李柏拧开瓶盖，“方法有效，能帮到学生们，就够了。再说孙老师那经验，我学都学不完，哪敢挖墙脚？“
他说得冠冕堂皇，心里却在盘算：孙老师那边见效了，五百点稳了。加上这五百，Lv.3骨干教师的要求就能超额完成。
不过话说回来，看着孙老师教案本上那些密密麻麻的批注，他确实从老教师的笑容里看到了点别的东西。
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8月22日，三中教师公寓。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第二十五章针对(第2/2页)
李柏刚洗完澡，头发还滴着水，手机震动了一下。
孙老师发来一条短信，短短十几个字用了三个感叹号：“成了！整个初中的重点古文，他们都记住了！你那方法真管用！！！“
李柏盯着屏幕看了好一会儿，二十天的疲惫，好像也没那么累了。
当晚十一点，系统准时结算。
“叮！教学点结算完成：教学方法被同行采用，奖励500点。累计教学点：20480点。“
“检测到您已满足骨干教师升级条件：教学点20480/20000，帮助48名学生进步20%+，获校级认可。是否消耗5000点教学点升级至Lv.3？“
“确认升级。“
“升级成功。当前等级：骨干教师（Lv.3）。解锁新光环槽位×2，可解锁理解力光环、学习动力光环，光环强度上限提升：现有光环最高等级从3级提升至4级。“
李柏靠在床头，盯着天花板上的一道裂缝，脑子里已经在盘算下一步，孙老师的转变让他看到了一种可能，如果更多老师愿意尝试新方法呢？
他翻身坐起，打开电脑，三中那边已经联系好了，初二（7）班，四十五名学生，平均成绩年级倒数第一，硬骨头，但也是最好的试验田。
“系统，批量侦测初二（7）班学情。“
“批量侦测功能：50点/班（30人以内）。初二（7）班45人，需分两批，合计100点。是否执行？“
“执行。“
“教学点已扣除100点，当前剩余380点。学情报告生成中……“
李柏看着屏幕上跳动的数据，嘴角动了一下。
“有意思，四十五个问题学生，四十五种不同的问题，这下又有得忙了。“
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8月20日到24日，舆论风暴来了。
李柏刷手机时，发现本地教育论坛上冒出好几篇帖子，标题一个比一个刺眼：
《成才教育李柏：教学奇迹还是数据造假？》
《只教好学生，放弃差生？揭秘李柏的筛选面试》
《实习教师包装成教育名师，家长需谨慎》
他一条条往下翻，评论区吵得不可开交。
支持派说：“我孩子成绩提升了，这是事实。“
质疑派说：“提分快是因为只收好学生，差生他都不要。“
支持派说：“李老师帮我家孩子找回了学习信心，你们懂什么？“
质疑派说：“涉嫌违规办学，教育局不管管吗？“
李柏把负面帖子都截了图，也查了一下IP地址，大多集中在精英教育那一带。
“赵总这是把我当眼中钉了。“他自言自语，“可惜我这人皮糙肉厚，不怕咬。“
手机震动起来，是王主任的电话。
“小李，你看到那些帖子了吗？“王主任的声音有点急，“陈校长也问起来了，让我核实情况。“
“看到了。“李柏语气很平，“主任，您说实话，那些面试淘汰的学生，后来去孙老师班效果怎么样？“
电话那头沉默了几秒。
“有进步，但不如你班上的学生明显……“王主任叹了口气，