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第二十二章拜访(第1/2页)
十一点三十分，李柏从三中出来。天气有些闷热，他抹了把额头的汗，抬头看了看天。
三中离成才教育不远，步行也就十分钟的路程。
他把从三中带回来的45份学生档案往桌上一放，发出“咚“的一声闷响。揉了揉太阳穴，感觉脑子里有根弦在嗡嗡作响。
“系统，批量侦测。“他在心里默念。
淡蓝色的半透明界面在视网膜上展开，45个学生的数据像瀑布一样滚动。
批量侦测完成
高二7班整体分析
平均成绩：年级倒数第一
S级天赋隐藏：3人
A级天赋隐藏：8人
学习动力平均值：23%（濒临熄灭）
李柏盯着那行“23%“，嘴角抽了抽。这哪是濒临熄灭，这简直是已经进了ICU，就差拔管了。
“宿主，别灰心。“系统的声音在脑海中响起，“从数据来看，这个班级的潜力值远超补习班那12个孩子。只是……“
“只是被埋得太深了。“李柏接话。
他拿起一份档案，是那个在课堂上传纸条的男生。系统显示：空间想象A+，逻辑推理A，这绝对是重点培养对象，但现在他却成了“问题学生“。
问题出在哪？
李柏靠在椅背上，转起了笔，这是他思考时的习惯性动作。笔在指尖转了三圈，稳稳落回掌心。
“系统，帮我分析。“他说，“从12人小班到45人大班，教学方法需要怎么调整？“
界面闪烁了几下，弹出一份报告。
教学模式对比分析
补习班模式：一对一精准定制，人均关注时长15分钟/课时
公立学校模式：大班授课，人均关注时长3分钟/课时
结论：原有模式不可复制，需建立新体系
李柏挑了挑眉：“具体一些。“
建议方案
1.分层教学：按学习动力和能力分为ABC三层，A层自主探究，B层小组协作，C层重点帮扶
2.小组协作：将45人分为9个小组，每组5人，设组长1名
3.光环调整：专注力光环需要升级，范围需从半径5米扩展至10米，覆盖整个教室
4.学生自治：培养9名组长成为'小老师'，协助管理本组学习
李柏看着这份方案，手指在桌面上轻轻敲击。
有点意思。
这不是他熟悉的“精耕细作“模式，更像是……农业现代化？从手工种植转向机械化耕作，但保留个性化灌溉。
“但有个问题。“李柏说，“体制内的框架下，我能这么干吗？“
系统提示：检测到宿主顾虑。建议以“教学改革试点“名义申请，利用陈校长的支持获取政策空间。
李柏笑了。
这倒是个好主意，陈校长既然敢赌他，那就得给他赌本。
正想着，办公室的门被敲响了。
“小李，在吗？“
王主任推门进来，手里拿着个信封，脸上挂着那种“我懂你“的笑容。
“主任！“李柏连忙站起来。
“坐坐坐。“王主任摆摆手，自己拉了把椅子坐下，把信封推到李柏面前，“这是中考奖金，学校的一点心意。“
李柏瞥了一眼那信封的厚度，目测至少五千块。他喉结动了动，但没伸手。
“主任，这……“
“拿着。“王主任按住信封，“你这段时间的付出，我都看在眼里。说实话，一开始我也怀疑过你，觉得一个刚毕业的小年轻能有多大能耐。“他顿了顿，“结果你给了我一记响亮的耳光。“
李柏苦笑：“王主任您这话说的……“
“我是认真的。“王主任收起笑容，“十二个孩子，平均分629，全员过重点线，这个成绩，放在任何地方都是拿得出手的。“
他叹了口气：“所以啊，我更舍不得你走。“
李柏沉默了。
“小李，我知道三中的机会难得。“王主任身体前倾，“不过有件事，我得跟你商量一下。“
他顿了顿，轻声道：“今天那十二个家长联系我，想请你暑假开个预科班。“
“二十天，从七月中旬到八月初，给孩子们提前辅导高一的知识。“王主任说，“家长们愿意额外支付课时费，按三倍算。他们说……不想让你就这么走了，想跟你多学点东西。“
三倍课时费……
李柏心里的小算盘噼里啪啦打了起来，他现在存款不到一万，房租下个月要交，还得留点钱买教师资格证考试的复习资料。如果暑假能赚一笔……
“王主任，三倍就不用了。“他抬起头，“正常课时费就行。“
王主任一愣：“你这是……“