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“不是游戏，是可视化数据。张浩在游戏化学习方面很有天赋，传统背诵效率不高。把文言文转化成游戏任务，用图像记忆替代文字记忆，效率能提上来。“
他翻到数据页：“今天课堂上，他在游戏化任务中的正确率是78%，传统背诵测试是45%。“
张浩父亲的手指在报告上摩挲了一下，没说话。
李静的母亲拿起第二份报告：“静静她……写作方面怎么样？“
“她在创意写作方面很有天赋，班里数一数二。但审题方面还需要加强，她不是不会写，是容易看偏题目要求。“
他把方案翻到第三页：“审题闯关游戏，拆成五个关卡：找关键词、识别题型、确定文体、划定范围、检查要求。每过一关得一颗星，集齐五颗星再开始写。今天试了一次，偏题率从七成降到了三成。“
李静的母亲低下头，用手帕按了按眼角。
王明宇的父亲放下手机：“李老师，这些办法确实有创意，刚才那节课的效果我也看到了。但中考不考游戏副本，考的是背诵和翻译，你怎么保证最终效果？“
“分两步。“李柏说，“第一步用游戏化让他理解，第二步用传统方法让他记忆。理解是记忆的前提，死记硬背忘得快。“
他翻开一周提分执行表：“周一到周三突破理解，周四周五强化记忆和答题技巧，周末模拟测试。“
“这是基于什么制定的？“
“三个依据。“李柏伸出三根手指，“课堂数据做的学情分析，两天来课堂实测的反馈，以及每个孩子的学习特点。“
会议室安静下来。
李柏用指关节叩了两下桌面：“我知道大家都在担心什么。担心这是花架子，担心耽误孩子时间，担心分数没提上去。“
他顿了一下。
“所以我在这里给大家一个承诺：一周之内，班级语文平均分从68.5提升到80，做不到我走人。“
安静了两秒。
会议室炸了。
“一周？平均分80？“
“这可不是开玩笑的！“
李柏等议论声小了一些：“但我有个条件。“
“什么条件？“
“这一周，请相信我，也给孩子们一点时间。他们不是问题学生，只是还没找到适合自己的打开方式。“
他看向每一个人：“张浩不是不爱学习，是传统方法不适合他。王明宇不是偏科，是没找到文理之间的桥梁。李静不是心理素质差，只是缺少一个安全的表达环境。再多给我一周，我会让你们看到效果。“
张浩的父亲第一个开口：“行，一周就一周。“
他顿了一下：“李老师，我不是相信你，我是给我儿子最后一次机会。“
“我也是。“王明宇的父亲合上笔记本，“但我有个要求：每天的学习进度发给我。“
“可以，每天晚上八点准时发到家长群。“
其他家长陆续表态，有几个点头了，有几个说“先看看“，但表情比早上松弛了很多。
十二点四十分，家长会结束。
会议室里只剩李柏和王主任。
王主任点了根烟：“你胆子真大。“
“不是胆子大，是有把握。“
王主任抽了口烟，沉默了一会儿。
“下周测试，我等着看结果。“
走到门口他回头：“你那游戏教学，别太花哨，有用就行。“
走廊里只剩李柏一个人，他靠墙吐了口气。
一周，68.5到80。