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字像一把精准的小刀，直接捅进了工科人的心口。
中年男人沉默了一会，又问：“他现在人呢？”
“那边呢。”周丽朝小方桌方向指了指，“坐那儿歇着。”
中年男人顺着看过去。
角落里两个人在埋头干饭，一个瘦高，一个圆乎，都穿着校服。
他心情一时间有些复杂。
“高中生？”
“高二。”周丽回答。
那一刻，中年男人的脑子里突然冒出了不知道从哪听到的一句话：“我带的学生在学术界对我毫无威胁，但在教育界会让我颜面扫地。”
—
许洋正低头啃最后一口鸡腿，头顶光线一暗，他一抬头，看见一个陌生中年男人站在桌边。
“两位小朋友打扰一下。我姓刘，是A大的老师，教机器人方向的。刚才看见那个机械臂，想跟你们聊聊。”
A大老师，机器人方向，聊聊。
许洋听见这些词，急忙咽下最后一口，双手放在膝盖，坐得笔直：“刘老师好！”
陆与安放下筷子：“有事？”
刘老师看了看面前这个校服穿得歪歪扭扭、坐姿也没个正形的高中生，以及另一个眨巴着眼睛乖巧得像小学生的高中生。
“诶，你好。”他冲许洋点点头，又转向陆与安：“那个机械臂，是你做的？”
“嗯，我们一起做的。”
“呜呜，陆哥~你真好~”许洋眼泪汪汪，他觉得自己好像没做啥啊。
“那主要设计是谁想的？”
“我。他主要负责相信我。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第113章单亲妈妈的坏种儿子15(第2/2页)
刘老师拉开旁边一把塑料椅，坐了下来：“你们这个年纪，能把东西做成这样挺少见的。你是怎么想到搞这个的？”
陆与安往周丽的方向看了一眼：“看我妈翻串看烦了，手老举着，烟还大，夏天热得要命，想着给她弄个替班的。打游戏刚好有了灵感。”
“所以你就做了个机械臂？”
“当然。先做个能干活的出来。”陆与安抬了抬下巴，“总不能光心疼，靠嘴孝顺吧。”
刘老师一下笑了，这孩子看着欠欠的，实际上还是个孝顺孩子。
不过什么游戏这么厉害？要真能有灵感就让那帮实验室的学生一起去打打得了。
“什么游戏？”
“枪战游戏，在一堆乱七八糟的信息里，快速判断，快速反应，进行目标追踪，这和我对烤串替班的要求一模一样。”陆与安回答，并且说出了游戏名字。
刘老师：“？”
这也行？听着关联也不大啊？他和现在的小孩代沟这么严重的吗？
“所以我就在制作原有的翻串机器基础上，想到了做一个可以视觉抓取、快速分析判断和动态调整的机械臂。”
两个工科生也没听懂怎么突然就联想到游戏的，不过第一时间记住了游戏名字，准备回去打打，管他有没有用，先打再说，老刘问起来还能理直气壮。
许洋再次听到这一套说辞，更为崇拜自豪。我陆哥就是这么厉害！！
陆与安往下说着：“都打算做这个了，那要做就要做到最好。做个翻串机算什么本事，直接一步到位，烤串只是第一步，接下来我要让它走向更多地方，替代大部分对人类有危害的工作。”
“有志气！你这套视觉抓取、路径规划做的是真不错。最难得的是机械臂的现场适应，能跟着环境自己修动作，这一块很有意思。目前来看，关于你的这个设想，雏形已经搭建出来了！”
刘老师夸赞后又问：“你以前是不是系统学过这些？”
“没系统学过。”陆与安被顺毛捋了，肉眼可见开心起来。
“那你怎么会做？”
陆与安仰起头，用‘你这问的不是废话吗？’的眼神瞥了他一眼，“看看书，动手试一试，不就会了。”
刘老师：“……”
许洋：“……”
刚凑过来的两个工科生：“……”
这种感觉大概就像你花了一个学期啃完一本几百页的教材，在考试前背到凌晨三点，结果卷子发下来一看勉强及格，旁边那个天天打游戏的同学考了满分，还问你：这题不是看一眼就知道答案吗？
“你平时都看什么书？”刘老师再次沉默，还是问出口了。
陆与安想了想：“看得很杂。自动控制，单片机、传感器、视觉处理，什么能用看什么，网上一些资料也看。有些书确实简单，随便翻翻就差不多知道后面要讲什么了。有些书还挺复杂，需要研究个把小时。”
集体沉默中…
刘老师有些被打击到了，换了个话题：“你做这个机械臂多久了？”
“快三个月吧。”
“……”有时候不问也挺好的。这些