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赵瑁身着绯袍，伸手整理了下腰间的金银花带，又正了正乌纱，看着镜子里的自己，狭长的丹凤眼微微眯了下，嘴角透着几分笑意，对身旁的仆人赵录道：“有没有看出什么来？”
赵录欠身，谄媚地笑道：“看出了老爷弟子三千，未来贵不可言。”
赵瑁哈哈大笑起来，心情舒畅：“格物学院堂长的位置啊，多少人可望而不可即，不曾想，竟有朝一日落到了我的手中！”
这可是个香饽饽！
谁不知道格物学院成了官僚培养之地，别看春闱的时候格......
####二百七十九、海洋雄心与科技护航
在大明海上丝绸之路的推进过程中，赵弘的目光并未局限于东南亚一带。他深知，若要成为真正的海洋强国，就必须将触角延伸至更远的海域，包括印度洋和非洲东海岸。为此，他制定了一个名为“远洋拓展计划”的宏伟蓝图，旨在通过一系列航海探险行动，探索未知区域，建立新的贸易据点，并进一步巩固大明在世界范围内的影响力。
为了确保这一计划顺利实施，赵弘投入了大量资源用于提升舰队的技术水平。他命令天工院成立专门的研究小组，研发更加先进的航海仪器和船只设计。经过数年的努力，一种新型海船??“龙骨舰”应运而生。这种战舰不仅拥有更大的载货量和更强的抗风浪能力，还配备了蒸汽动力辅助系统，使得航行速度大幅提升。此外，船上安装了由天工院研制的精密罗盘和天文观测仪，极大地提高了导航精度，使船员能够准确判断方位，即使在恶劣天气条件下也能安全抵达目的地。
与此同时，赵弘还注重培养新一代的航海人才。他下令在全国范围内设立航海学校，教授地理学、数学、气象学等与航海相关的知识。这些学校吸引了众多有志青年报考，其中不乏出身寒门的学子。他们通过刻苦学习和实践训练，逐渐成长为独当一面的航海家。为了激励他们的士气，赵弘亲自为每一名毕业学员颁发证书，并承诺给予他们在远洋探险中表现优异者丰厚的奖励。
在外交方面，赵弘派遣使者前往波斯、阿拉伯等地，寻求与当地统治者建立友好关系。他提出了一项互利共赢的合作方案：大明愿意提供先进的农业技术和手工艺品，换取对方的稀有矿产和香料资源。同时，他还建议双方共同投资建设港口设施，以降低运输成本，促进商品流通。这一提议得到了积极响应，许多国家纷纷派出代表与大明签订合作协议。
然而，远洋拓展并非一帆风顺。在一次前往非洲东海岸的航行中，一艘满载货物的大明商船遭遇了突如其来的飓风袭击。尽管船员们奋力抵抗，但最终还是不幸沉没，造成了严重的经济损失。得知消息后，赵弘深感痛惜，但他并没有因此放弃自己的理想。相反，他决定加强风险防范措施，要求所有出海船只必须携带足够的救生设备，并定期进行应急演练。他还指示天工院加快研究天气预报技术，以便提前预警潜在的危险情况。
####二百八十、工业转型与城乡联动
随着海上丝绸之路的不断扩展，大明国内的经济结构也发生了深刻的变化。传统的农业社会正在向工业化方向迈进，而这一过程所带来的挑战和机遇则成为了赵弘兄妹关注的重点。
赵弘意识到，虽然工业化带来了生产力的飞跃，但也导致了城乡差距的扩大。一些偏远地区的农民由于缺乏必要的技能和资源，难以适应新的经济环境，从而陷入了贫困的境地。为了解决这一问题，他提出了“城乡联动发展”战略，旨在通过政策引导和资金支持，帮助农村地区实现现代化转型。
作为该战略的一部分，赵弘推动建立了多个区域性产业园区，吸引企业到农村投资设厂。这些园区不仅提供了就业机会，还带动了周边基础设施的建设，改善了居民的生活条件。例如，在江南某县，一家纺织厂落户后，不仅吸纳了上千名当地农民进入工厂工作，还促进了物流、餐饮等相关服务业的发展，形成了完整的产业链条。
与此同时，赵婉则致力于解决教育公平问题。她认识到，只有让每个人都有接受良好教育的机会，才能真正缩小城乡差距。于是，她倡导实施“教育均等化”政策，增加对农村学校的财政投入，提高教师待遇，并引入远程教学技术，使边远山区的孩子也能享受到优质课程资源。此外，她还鼓励大学生毕业后投身基层教育事业，为乡村学校注入新鲜血液。
为了进一步激发农村地区的内生动力，赵弘兄妹联合发起了“创新创业大赛”，邀请全国各地的青年才俊提交关于乡村振兴的创意项目。获奖者不仅可以获得奖金资助，还能得到专业团队的指导和支持。这项活动激发了许多人的创业热情，涌现出了一批成功的案例。比如，有一位来自北方的青年利用家乡丰富的中药材资源，创办了一家生物科技公司，生产天然保健品，取得了良好的经