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“有什么好得意的,说不定是个闺女呢,丫头片子不值钱。”
曾丽嘴上还是不认输,听到她这么说,曾天直接摔了筷子。
“会说话就说,不会说话就闭嘴,可显着你了?以后要是再这么说话,别怪我不认你这个姐,以后被人欺负了,也别想找我帮忙。”
曾天本来脾气就不好,看到大姐这么过分,也没给他留面子。
一旁的曾父曾母见状,当做没看见。
他们也觉得女儿这么说话太过分了,再说了,顾思思生个儿子不好吗?他们嘴上不说,但实际上......
###二十四、AI教学系统的研发之路
程思瑶和陆言修决定将人工智能技术引入教育领域后,便迅速组建了一支跨学科的研发团队。这支团队由计算机科学家、教育专家以及心理学家组成,他们共同致力于开发一套能够实现个性化教学的AI系统。
然而,这条道路并非一帆风顺。在初期阶段,团队遇到了诸多难题。首先是如何收集足够多的数据以训练AI模型。为了确保系统的精准性和适应性,他们需要大量的学生学习行为数据,包括但不限于学生的兴趣爱好、知识薄弱点以及学习习惯等。但这些数据涉及隐私问题,如何合法合规地获取并保护这些数据成为了首要挑战。
程思瑶提议通过与学校合作,在获得家长同意的前提下,逐步积累数据。“我们可以先从试点学校开始,让孩子们自愿参与测试,同时向他们的父母解释清楚数据的用途及安全保障措施。”她说道。
与此同时,陆言修则负责解决另一个关键问题??算法设计。他深知,一个好的AI系统必须具备强大的分析能力和灵活的学习能力,这样才能根据不同学生的特性提供个性化的教学方案。为此,他带领技术团队日夜奋战,不断优化算法结构,并引入最新的深度学习技术。
经过数月的努力,第一版AI教学系统终于问世。虽然还存在一些不足之处,但它已经能够根据学生的基础水平自动调整课程难度,并推荐适合的学习资源。这一成果让整个团队倍感振奋。
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###二十五、新系统的首次试用
为了验证AI教学系统的实际效果,程思瑶和陆言修选择了一所位于郊区的小学作为试点单位。这所学校的学生大多来自低收入家庭,教育资源相对匮乏,因此非常适合用来检验新系统的适用性。
当系统正式投入使用时,学生们的表现超出了所有人的预期。一名平时成绩较差的学生小明,在使用AI系统一个月后,数学成绩提高了近20分。他的班主任感叹道:“以前无论怎么辅导,他都提不起兴趣。现在有了这个系统,它能根据他的错误及时调整练习内容,真的太神奇了!”
除了提升学习成绩外,AI系统还帮助教师更好地了解每个学生的特点。系统会生成详细的分析报告,指出每位学生的优势领域和待改进的地方。这让老师们可以更有针对性地进行课堂教学,从而大幅提高整体教学效率。
当然,也有人对这套系统提出了质疑。有部分家长担心过度依赖科技会导致孩子丧失独立思考能力。对此,程思瑶专门组织了一场家长说明会,详细解释了系统的运作原理及其对学生发展的积极作用。“我们的目标不是取代传统教育,而是为孩子们提供更多元化的学习方式。”她诚恳地说道。
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###二十六、全球范围内的推广
随着试点的成功,“智慧课堂”团队决定进一步扩大AI教学系统的应用范围。他们与多个国家的教育部门建立了合作关系,计划将这一创新成果带到更多需要帮助的地方。
然而,全球化推广并非易事。不同国家和地区有着各自独特的教育体系和文化背景,如何让系统适应这些差异成为了一个亟待解决的问题。为此,程思瑶提出了一项名为“本地化定制”的策略。即针对每个地区的具体需求,对系统进行相应的调整和优化。
例如,在某些发展中国家,由于电力供应不稳定,传统的电子设备可能无法持续运行。于是,团队开发了一款太阳能供电的AI终端设备,既解决了能源问题,又降低了使用门槛。而在发达国家,则更注重培养学生的批判性思维能力,因此系统会增加更多开放式问题和讨论环节。
与此同时,陆言修也在积极寻求国际社会的支持。他成功说服多家跨国企业和基金会加入到项目中来,为系统的研发和推广提供了充足的资金保障。他还受邀参加了联合国教科文组织举办的一次全球教育峰会,在会上分享了“智慧课堂”的经验和成就,赢得了广泛赞誉。
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###二十七、家庭中的变化
尽管事业蒸蒸日上,但程思瑶和陆言修依然保持着对家庭的重视。随着女儿小星辰逐渐长大,她也开始展现出对世界的好奇心和探索欲。