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沈明月也是个行动派，第二天就回了一趟家，吃饭的时候忍不住瞟了三哥几眼。
姜淮东刚从养殖场回来，身上有点脏，这会儿饿了，正大口大口的往嘴里扒米饭。
现在大棚种植生意也很好，眼看着天气冷了，没有新鲜蔬菜，他大棚里现在有西葫芦，青菜，西红柿，好多饭店都来他这里订蔬菜。
他最近忙活着，打算再扩建一下。
姜淮安老从他这里拿货，现在这个时候很多饭店都没有新鲜蔬菜了，但是姜淮安的火锅店还是有新鲜涮菜，现在的生意......
###二百一十、新的挑战
“婉清，我们现在的影响力虽然扩大了，但随之而来的压力也更大了。”叶承川看着林婉清，眼神中带着一丝忧虑。他们的事业已经从最初的小镇扩展到了全国乃至海外，但随之而来的问题也越来越多。如何在保证质量的同时快速扩张，成为他们面临的最大难题。
林婉清点了点头，说道：“是啊，尤其是在一些偏远地区，师资力量的短缺和文化差异让我们很难完全复制‘希望之家’的成功模式。不过，我觉得这也是一个机会，可以尝试更多元化的教育方式。”
两人决定先从国内的一些少数民族聚居区入手，探索适合当地特色的教育方案。这些地区由于地理环境和文化传统的原因，教育资源极度匮乏，很多孩子甚至从未接受过正规教育。为了更好地了解当地情况，叶承川和林婉清亲自前往考察，并邀请了一些熟悉当地文化的专家加入团队。
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###二百一十一、深入边疆
经过数周的筹备，叶承川和林婉清带领一支由教师、志愿者以及建筑工人组成的队伍，踏上了前往西南边陲某少数民族聚居区的旅程。这里山高路远，交通极为不便，沿途的道路崎岖不平，车辆经常需要绕行泥泞的小道。
当他们终于抵达目的地时，眼前的景象让所有人都感到震撼。破旧的土坯房零星散布在山坡上，孩子们穿着单薄的衣服，在寒风中奔跑玩耍。一位年迈的村长迎了上来，用略显生硬的普通话向他们表达欢迎：“你们来了，真是太好了！我们的孩子太需要读书了！”
叶承川握着村长的手，郑重地说道：“我们会尽力帮助这里的每一个孩子，让他们有机会改变命运。”
然而，实际操作起来却比想象中困难得多。首先，语言障碍成为一个巨大的问题。大部分村民只会说本民族的语言，与外界沟通十分有限。其次，当地的风俗习惯与汉族地区有很大不同，许多家长对送孩子上学持怀疑态度，认为学习并不能带来实际的好处。
面对这些问题，林婉清提出了一个大胆的想法??将传统文化融入现代教育体系中。“我们可以结合当地的歌舞、手工艺等特色，设计出一套既符合国家标准又能激发孩子们兴趣的课程。”她兴奋地说道。
这个提议得到了大家的一致认可。随后，团队开始着手开发教材，并招募了一批懂双语的志愿者教师。同时，他们还与当地政府合作，争取政策支持，确保项目能够长期稳定运行。
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###二百一十二、文化融合的力量
随着时间的推移，“希望之家”在当地逐渐站稳了脚跟。新建成的学校不仅配备了现代化的教学设备，还特别设立了民族文化展示区，供孩子们了解和传承本民族的历史与艺术。
开学典礼那天，整个村庄都沸腾了。身着盛装的孩子们在操场上跳起了传统的民族舞蹈，家长们则围坐在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。一位年轻的母亲拉着林婉清的手，激动地说：“以前我以为读书没什么用，但现在看到这些老师这么用心教我的孩子，我也改变了想法。”
除了课堂教学外，团队还组织了一系列丰富多彩的活动，比如手工制作比赛、歌舞表演等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。渐渐地，越来越多的家长主动把孩子送到学校，甚至连邻近的几个村子也开始效仿这种模式。
与此同时，叶承川也在努力解决资金问题。他通过各种渠道联系到多家知名企业，向他们详细介绍项目的进展和意义。最终，几家大型跨国公司表示愿意提供长期资助，并派代表实地考察。
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###二百一十三、国际视野的拓展
随着“希望之家”的成功案例不断积累，其影响力逐渐超越国界。一些国外的公益组织纷纷伸出橄榄枝，希望能与叶承川和林婉清合作，共同推动全球教育事业发展。
一次偶然的机会，叶承川受邀参加了一场在联合国总部举办的世界教育论坛。在这场会议上，他详细介绍了“希望之家”的运作模式及其取得的成果，赢得了与会者的高度赞誉。会后，多位国际知名教育专家主动提出希望进一步探讨合作的可能性。
回国后，叶承川立即着手组建一支专门负责国际合