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和预料的一样。
教室里空无一人。
看起来他们是打算旷一整天课了？
为什么在规矩松散的kks，没有大规模发生一年9班这种集体逃课行为？
浅间回想起一早拜访的几个班级的状况，好像这些人在教室里都挺欢乐的。
不逃课的主要原因，或许是对于那些在小圈子里作威作福的优势阶层来说，已经是家一样的地方了吧？
毕竟鱼肉百姓的乡绅恶霸可没有的想法。
教室的讲台上放着一叠纸。
浅间扫了一眼，原来是9班学生们给他留的一份协议书。
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林林总总20多条，内容堪比奴隶契约。
这当老师的待遇，还不如日内瓦战俘一根毛。
看着这句威胁，浅间摇摇头。
他又不是晚清重臣李鸿章，没有签不平等条约的爱好。
这文本不知道是拿什么模版改的，零碎粗糙的很，但也能为浅间提供一些有效信息。
第一，这群人暴露了他们的弱点。
无论是还是，反而都成为了浅间可以打的手牌。
协议里的第三方权威，应该指的是兄弟会。这样看来，在kks，或许有着能和兄弟会高层打好关系，进而不惧底层学生的老师存在。
第二，这群人透露了浅间作为班主任的权力。
权力赋予了他操作和交易的可能性，比如在批假这件事上给一部分人开绿色通道，给另一部分人制造障碍，就能起到挑起矛盾，分化团体的作用。
但看小林老师的表现，联络家长或者运作权力，或许并不是致胜法宝。
早上光顾的几个班级，老师全是小透明一般的存在，如果没摸清学生的真正命门，自己可能也会表现得和这些老师一样差劲。
最后，这份文件存在一个破绽。
在未能拿到他把柄的情况下，给他递这么一份缺乏执行效力的文件，这群学生的判断力令人堪忧。
浅间在医务室发短信问组长河野老师，得到了这样的回复。
明明教室里一个人没有，却要像中幻术一样，装作下面坐满学生继续讲课？
就很魔幻。
浅间并不再打算在这里逗留，将协议叠好塞进裤兜，拄着拐杖回到了一年级文科1组的办公室。
由于还在上课时间，办公室里只有两个人。
一位是将头发染成橙色的古屋老师，另一位则是早上没见过的女老师，她正趴在之前空桌子上睡觉。
浅间从门口的职员表信息判断出这位补觉的黑发女性，是教授一年级6-8班日语的佐藤老师。
古屋老师看浅间拄着拐杖咚咚咚地走进来，瞪大眼睛道，
“近藤老师，你这是怎么了！？”
浅间坐到自己座位，将拐杖靠在办公桌上，对着古屋老师说道，
“摔了一跤，扭到脚了。”
古屋老师用这样的眼神看着浅间，短暂沉默了一会，说道，
“真是倒霉。嘛，往好的方面想想，至少不用面对那群孩子。不对，你现在去一年9班，估计那教室也没人。你们9班的人不知道跑哪里去了，害我对着空气讲了一整节课。”
原来是kks老师的必修课吗？
浅间回道，
“我就是从9班回来的，见教室里没人，我这样子也不方便继续找学生，只能先回来了。”
古屋老师合上备课簿，对着浅间交叉起双腿，说道，
“近藤老师，虽然你是顶薪教师，我还是想提醒你一句——在kks，太过努力会受伤的哦。”
“感谢提醒。已经受伤了，但这和努力好像没什么关系。”
明明此刻的浅间浑身上下都是性缩力，古屋老师还是对他投来一份充满女性魅力的微笑。
“近藤老师看起来没什么干劲，其实很积极呢~”
浅间抬头看着天花板，
“感谢认可。”
古屋环顾四周，又忽然将办公椅滑到浅间身边，低声对他说着，
“嘛，kks的问题学生挺多的，心态不积极一点，可是待不久的哦。”
浅间回道，
“嗯，河野老师也说了类似的话。”
古屋也仰头感慨道，
“因为我们都是好心人啊~”
“古屋老师为什么选择来这个看起来问题学生很多的kks当老师？”
“近藤老师又是为什么来kks呢？”
“钱给的比较多。”
听到浅间的回答，古屋老师整个人都放松了不少。
“嘿，我也一样。说什么教书育人，人类园丁，其实也不过是一份养家糊口的工作。要抽烟嘛？”