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“你们要回中原吗？”
叶无坷问章旬。
章旬摇了摇头：“我们是一群懦夫。”
叶无坷因为这句话心中震撼，他不明白为什么章旬忽然说出这样一句话来。
“想回，不敢回。”
章旬说：“楚末的时候我们在北边守着边关，家里人不停的送信过来，说家里不太平，希望我们能回去。”
“最后一封信是我们即将车里隋阳城的时候收到的，我家里人说，匪患横行，家里死了不少人，还活着的都去逃难了。”
“家里人还说如果回去了找不到家里人，就多......
####66.星际教育体系的全面改革
随着星际社会的发展，传统的教育模式已无法满足多样化的需求。李然意识到，必须对现有的教育体系进行彻底改革，以适应星际时代的挑战。他提出了“星际教育一体化计划”，旨在构建一个覆盖所有星球、融合多元文化的全新教育框架。
首先，张岚的技术团队开发了一套名为“星际智慧学习平台”的系统。这套平台利用人工智能技术，根据每个学生的学习能力和兴趣定制个性化的课程内容。例如，在一颗以科技为主的星球上，学生们可以通过虚拟现实技术模拟太空探索场景，亲身体验宇航员的工作；而在另一颗注重艺术发展的星球上，学生们则可以借助全息投影技术与来自其他星球的艺术大师实时交流，接受跨文化的艺术熏陶。
与此同时，刘洋负责推动教育资源的均衡分配。他提议设立“星际教育基金”，用于支持那些教育资源匮乏的星球。通过这笔基金，偏远星球的学生也能享受到高质量的教学资源和设备。例如，在一颗因经济落后而缺乏师资力量的星球上，星际教育基金资助了一批优秀教师前往任教，并为当地学校配备了先进的教学设备，极大地提升了教育质量。
此外，“星际文化交流项目”也应运而生。该项目鼓励不同星球的学生相互访问、共同学习，增进彼此之间的了解和友谊。例如，地球上的学生被邀请到木卫二参加科学夏令营，与当地的年轻科学家一起探讨前沿科技问题；而木卫二的学生则来到地球体验丰富多彩的文化活动，感受人类文明的深厚底蕴。
然而，星际教育体系的改革并非没有阻力。一些保守派认为，过于强调统一性可能会削弱各星球的独特文化传统。对此，李然回应道：“我们的目标是让每颗星球的孩子都能在保留自身文化特色的同时，接触到更广阔的世界。”经过反复沟通与协商，最终达成了一项共识：在保证基本教育标准的前提下，充分尊重并保护各星球的文化多样性。
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####67.星际医疗体系的协同进步
面对星际社会日益复杂的健康需求，建立一个高效且公平的医疗体系迫在眉睫。为此，李然倡议成立“星际医疗联盟”，致力于整合各星球的医疗资源，提升整体医疗服务水平。
星际医疗联盟的第一个重要举措是推出“星际健康档案系统”。该系统基于区块链技术，记录每位居民的健康数据，并确保这些信息的安全性和隐私性。无论患者身处哪颗星球，医生都可以通过这一系统快速获取其完整的病史资料，从而提供更加精准的治疗方案。例如，在一次涉及多星球的传染病爆发事件中，星际健康档案系统帮助研究人员迅速锁定了病毒传播路径，为控制疫情争取了宝贵时间。
张岚的技术团队还研发了一种名为“星际远程诊疗仪”的设备。这种设备能够实时采集患者的生理参数，并将数据传输给远在其他星球的专家进行诊断。例如，一位居住在火星的老人突发心脏病，但由于当地医疗条件有限，情况十分危急。幸运的是，通过星际远程诊疗仪，地球上的顶级心血管科医生及时介入，成功挽救了他的生命。
为了应对星际旅行可能带来的健康风险，刘洋主导制定了“星际急救预案”。该预案详细规定了各类紧急情况下应采取的措施，并在所有星际飞船和空间站内配备必要的急救设备和药品。例如，在一次星际货运任务中，一名船员因意外受伤陷入昏迷，得益于星际急救预案的实施，救援队伍迅速赶到现场，将其安全送回基地医院。
尽管星际医疗体系取得了显著进展，但仍存在一些亟待解决的问题。例如，某些稀有药物的生产成本过高，导致部分贫困星球难以负担。对此，星际医疗联盟启动了“药物共享计划”，鼓励制药企业向发展中国家捐赠或低价出售关键药品。同时，他们还加大了对替代疗法的研究力度，力求找到既有效又经济的解决方案。
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####68.星际文化繁荣的崭新景象
在星际社会不断发展的过程中，文化作为连接人心的重要纽带，展现出前所未有的活力。为了促进各星球间的文化交流与融合，李然发起了“星际文化节”活动，每年定期举办