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魏长乐来到自己的办公处，哭声倒已经停下来。
推门而入，就见到柳菀贞姑嫂正坐在屋内。
柳菀贞握着琼娘的手，轻声宽慰。
其实柳永元畏罪自尽，柳菀贞内心自然也是悲痛不已，但却强忍着悲伤，宽慰琼娘，亦可见柳菀贞经过历练之后，内心却也是坚强许多。
“魏大人！”见到魏长乐进来，柳菀贞站起身。
魏长乐还没说话，琼娘却已经起身问道：“魏长乐，是不是也要将我关起来？”
她语气带着怨意。
魏长乐倒是能够理解，毕竟柳永元前功......
###第十章：文明的回响
随着《丝路传奇》的成功，萧逸与张昊并未止步于此。他们意识到，丝绸之路不仅仅是历史上的贸易通道，更是一种精神象征，代表着开放、包容和共享的理念。为了进一步深化这一主题，他们决定打造一个名为“文明的回响”的大型文化展览。
这个展览将涵盖从古至今东西方文化交流的方方面面，通过多媒体技术、实物展示以及互动体验等多种形式，让参观者能够全方位地感受不同文明之间的碰撞与融合。在策划阶段，萧逸提出了一项大胆的想法：“我们为什么不尝试用全息投影技术重现一些重要的历史场景呢？比如敦煌莫高窟的壁画，或者是威尼斯商港的繁华景象。”
张昊对此表示赞同，并补充道：“还可以加入一些虚拟人物，比如古代的商人、学者甚至是普通百姓，让他们以第一人称讲述自己的故事。这样不仅能让观众更容易理解那段历史，也能激发他们的共情能力。”
经过近一年的筹备，“文明的回响”终于在一座现代化的艺术中心拉开帷幕。整个展览分为多个区域，每个区域都围绕着不同的主题展开。例如，“丝绸之路上的信仰”展区展示了佛教如何沿着这条路线传播至东亚，同时也呈现了伊斯兰教对中亚地区的影响；而“科技的火花”则聚焦于造纸术、印刷术等中国发明如何改变了世界的面貌。
最引人注目的部分当属“时间长廊”。这是一条长达百米的隧道，墙壁上布满了动态投影，记录了自汉代张骞出使西域以来两千多年间的重要事件。当观众漫步其中时，耳边还会响起悠扬的音乐，仿佛穿越时空回到了那个波澜壮阔的时代。
一位来自英国的游客在参观完后感慨地说：“我以前只知道丝绸之路是关于商品交换的故事，但今天我才明白，它实际上连接了整个人类的命运。每一种文化都有其独特的价值，而这种交流正是推动进步的关键。”
与此同时，萧逸还特别邀请了一些年轻艺术家参与创作，为展览注入更多新鲜血液。这些作品大多采用了现代艺术手法表现传统主题，既有视觉冲击力，又不失深刻内涵。例如，一幅由废旧金属制成的雕塑描绘了一艘满载货物的商船正在扬帆远航，寓意着资源循环利用的重要性；另一件装置艺术则利用灯光变化模拟沙漠中的星空，提醒人们珍惜自然环境。
“我希望通过这样的方式，让年轻人重新认识我们的文化遗产，并思考它们在当代社会中的意义。”萧逸说道。
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###第十一章：教育的力量
如果说“文明的回响”是一场面向公众的文化盛宴，那么接下来启动的“未来课堂”计划则致力于将这些知识传递给下一代。苏婉清与李承言联手推出了一套全新的教学方案，旨在培养学生的全球视野与跨学科思维。
这套方案的核心理念是“项目式学习”，即让学生通过解决实际问题来掌握理论知识。例如，在一堂关于丝绸之路的课程中，学生们需要分组扮演不同的角色??有的是商队首领，负责规划路线；有的是工匠，设计特色商品；还有的是外交官，处理沿途国家之间的关系。通过这种方式，他们不仅了解了历史背景，还能锻炼团队协作与创新能力。
为了确保教学质量，苏婉清特意聘请了一批具有丰富经验的教师担任导师。这些人当中既有大学教授，也有行业精英，他们用自己的专业知识为学生提供指导。同时，学校还开发了一款配套的在线平台，方便师生之间随时交流想法。
此外，“未来课堂”还特别注重实践环节。每年暑假，学校都会组织一次跨国研学活动，带领学生前往丝绸之路沿线的重要城市进行实地考察。去年，他们曾前往西安参观兵马俑博物馆，并在当地一所中学举办了一场友谊赛；今年，则计划前往土耳其伊斯坦布尔，探索这座横跨欧亚大陆的古城。
“我们相信，只有亲身经历过，才能真正体会到书本上那些文字背后的情感与温度。”李承言说道。
令所有人感到欣慰的是，这项计划很快便取得了显著成效。许多参与过的学生反馈说，他们第一次发现原来历史可以如此有趣，甚至开始主动查阅相关资料。还有人因此确立了自己的职业目标，立