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「我体会到的是方星河的勇敢和心态上的极度强韧，这篇文章，是他自己的真实视角，发生的事情，也是他心里永远的伤痛。
他把自己血淋淋的剖开，却不喊痛，看到的人为他心疼，他却只是道：没什麽，痛不过那年冬天。
我不理解是怎样的一种强大，让他能够直视惨痛的童年，并且以这样，唔，这样，极具攻击力的方式，书写出这样一篇传世的经典。
但我知道他不是不疼，他一定比我想像的更疼，很多很多倍。
他在结尾处写：我终于知道什麽事能够令我快乐了——消灭掉所有的垃圾和废物。
可他能够消灭所有的垃圾和废物吗？
不，他不能，谁都做不到。
以他的智慧，他不可能想不到这一点，但是他还是用这样一句话来收尾，那麽我想，他真正想要表达的意思是——我不会再有真正的快乐了，永远不会。
这个世界是这样的肮脏，他看到的东西，是藏在光鲜亮丽表象背后的污浊与灰暗。
他说他渴望爱，本质上是渴望拯救。
他说他已经部分拯救了自己，却加上了一个词：好像。
很显然，他知道，这种拯救虚幻而残缺，他已经做到了自己力所能及的一切，剩下的已非人力所能为，只能寄希望于未来，寄希望于有可能会带给他绝对之爱的那个女人。
这篇文章最深沉的底色，是方星河痛苦绝望的呐喊，他和《青春》等文章里展现出来的形象高度一致，他是一个太聪明的悲观主义者，甚至还有强烈的自毁倾向……」
小女孩讲到最后，再次哽咽出声。
对文字格外敏感的人，看到《性》一文之后，感同身受，心痛到不能呼吸。
「好，非常好！」
周芳华的声音放低到最柔和，温情的鼓励她。
「不要为方星河担心，你也看出来了，他真的是一个超级聪明又超级强大的男生，那麽艰难的局面他都熬过来了，未来不会再有任何事物能够真正摧毁他。
而且如果大家仔细斟酌他的用词，那麽就能感受到，其实他是非常相信爱的力量的。
这就意味着，不管展现出来多少黑暗，他的心始终向往光明。
轶凝老师和王檬老师评价他时，都用过一个词：生机勃勃。
他们看不出来《暴力》一文的黑暗吗？
不是的，只是他们看到了更多，看到了方星河偏激表象下的向阳力量，然后你们再回忆一下《小镇做题家》结尾那段话，有人能够背下来吗？」
话音刚落，好多学生就开始哗啦啦翻本子。
这也是一种时代特色，这个年代的学生，发现好看的诗歌丶散文丶歌词，是会抄写在本子上，反覆回味的。
王心蕊没翻本子，当场背诵出来。
「每个人的终极使命都是寻找自我，然后诚挚地忠实于自我。我们不是要逃离这片故土，而是需要上路，去看不同的风景，用更广阔的世界洗炼心灵，从恨一切变成爱一切，从不屑一切变成尊重一切，最终愉快地发现——这个世界并不是年少时我所幻想的模样，可我依然爱它。」
「对，很好！」
周老师满意拍手，然后顺着思路继续剖析。
「你们看，他知道自己正处于恨一切的阶段，然后也有意识地向爱一切转变，这个过程是完全诚挚于自我的，这就是方星河真正的情感内核——看到黑暗，心向光明。
你们最应该做的，就是向他学习这种精神。
这是一种非常强韧且健康的价值观，我们中学生，你们这些祖国的花朵和未来，一定要学会掌握这种精神力量……」
善于思考的人，从字里行间一睹方星河真容，似人非人，或敬或畏。
周芳华正是一个这样的人。
在提问的最后，她把韩涵叫起来了。
「韩涵，你是方星河的直接竞争对手，又有一种惺惺相惜的友谊，你怎麽理解这篇文章。」
「没有惺惺相惜，谢谢。」
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韩涵吹起额头的碎发，牛逼哄哄的扬着下巴，言简意赅地回道：「他一定是对的吗？或者，在这个问题上他对了，下一次仍然对吗？我看不见得。我……我可能赢不了，但我不会放弃挑战他。」
在全班女生或愤怒或不屑或鄙夷的目光中，韩涵知道，自己的女生缘完了。
但他并不后悔，此时此刻，已经没有任何事，比保持愤怒更重要。
……
周芳华打乱了备考进程，临时插进来一堂赏析课，滔滔不绝的讲到课间操时间。
当10班的同学们汇聚到操场时，并不意外的发现，好多学生都在讨论那篇文章。
魔都终归是不一样的，他们不懂方星河的野性，也或许不屑于