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杜成峰此番与周成武同赴燕京，核心要务是敲定汉星集团与达纵公司的合作项目。
周成武为推动项目尽快落地，特意拜访了国家发改委的老同学。
除了详谈汉星集团的合作规划，他还顺道将随远工业园申报绿色工业示范基地的方案一并呈交。
这份由唐烨主笔的方案，却让发改委的老同学产生了浓厚兴趣……
返程回到酒店后，杜成峰立刻拨通唐烨的电话，告诉他这个激动人心的消息。
“国家发改委计划组建调研组，近期将赴随远工业园开展实地......
####205.智慧教育的全球化布局
随着国内智慧教育项目的稳步推进，唐烨的目光逐渐投向国际市场。他意识到，智慧教育不仅能够改变中国的教育格局，还有潜力在全球范围内推动教育资源的公平化和现代化。为此，唐烨启动了一项名为“全球智慧教育联盟”的计划，旨在通过技术输出、国际合作以及文化融合的方式，将智慧教育的理念传播到更多国家和地区。
首先，唐烨选择了一些发展中国家作为试点，这些国家普遍面临教育资源匮乏的问题，但同时也拥有强烈的改革意愿。例如，在非洲某国的一所乡村学校中，唐烨的企业捐赠了一批便携式智能平板，并部署了高速互联网接入设备。学生们第一次通过屏幕看到了外面的世界，而教师们则接受了远程培训，学习如何利用这些工具提升教学质量。这种模式迅速在当地引起了广泛关注，并吸引了其他国家的效仿。
与此同时，唐烨还积极推动与国际组织的合作。他与联合国教科文组织签署了一份战略合作协议，共同开发适合多语言环境的教学内容，并为难民儿童提供定制化的在线课程。这一举措不仅提升了企业的国际影响力，也为全球教育事业贡献了一份力量。
然而，全球化布局并非一帆风顺。在某些地区，由于文化差异和技术基础设施不足，智慧教育的推广遇到了阻力。对此，唐烨采取了因地制宜的策略。他派遣团队深入当地社区，了解居民的实际需求，并根据反馈调整方案。例如，在南亚某国，团队发现许多学生因家庭经济条件限制无法负担昂贵的硬件设备，于是推出了低成本的开源软件解决方案，让学生可以通过普通的智能手机参与学习。
通过这些努力，唐烨逐步建立起了一个覆盖全球多个国家的智慧教育网络。这个网络不仅连接了不同地区的学校和学生，也促进了跨文化交流和理解。正如唐烨所说：“智慧教育的本质是消除边界，让每一个孩子都能平等地享受知识的力量。”
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####206.政策驱动下的新机遇
在国内市场，唐烨敏锐地捕捉到了政策变化带来的新机遇。近年来，中国政府高度重视教育领域的数字化转型，并出台了一系列支持性政策。唐烨迅速响应，将其企业战略与国家政策方向紧密结合，从而获得了更大的发展空间。
例如，教育部提出“双减”政策后，许多家长对孩子的课外辅导产生了新的需求。唐烨抓住这一契机，推出了一款名为“智慧课堂助手”的应用，该应用结合人工智能技术，为学生提供个性化的学习建议和练习题。这款产品一经上线便受到了广泛欢迎，尤其是一些偏远地区的学生，他们可以通过这种方式弥补课堂教学中的不足。
此外，唐烨还积极参与政府主导的智慧校园建设项目。他的企业中标了多个省市的重点工程，负责设计和实施从硬件建设到软件开发的整体解决方案。在这个过程中，唐烨不仅积累了丰富的实践经验，也进一步巩固了企业在行业内的领先地位。
值得注意的是，唐烨始终强调社会责任的重要性。他主动向贫困地区捐赠智慧教育设备，并承诺在未来三年内免费为至少10万名贫困学生提供在线课程服务。这一善举赢得了社会各界的高度评价，也让他的企业品牌更加深入人心。
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####207.内部变革：打造高效组织
面对日益复杂的业务需求，唐烨深刻认识到，企业内部的组织架构必须进行相应调整，以适应快速变化的外部环境。为此，他启动了一项名为“敏捷进化”的内部改革计划。
在组织结构方面，唐烨打破传统的层级制管理模式，转而采用扁平化的团队协作模式。每个项目组都由跨职能成员组成，包括技术研发人员、市场营销专家以及教育学背景的研究员。这样的设置使得决策过程更加高效，同时也能确保各方意见得到充分考虑。
为了激发员工的创造力，唐烨还推行了一系列激励机制。例如，设立“创新基金”，鼓励员工提出具有前瞻性的想法，并为其提供必要的资源支持。同时，他还建立了完善的绩效考核体系，将个人表现与公司整体目标挂钩，从而实现双赢。
值得一提的是，唐烨特别注重企业文化建设。