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再因为这种技术盲区而如此狼狈。
然而，理想很丰满，现实很骨感。
贺瑾的教学方式，是典型的天才式教学。
他认为最直接的方式就是了解全部原理。
于是，在王小小面前，那辆可怜的摩托八嘎车在几天之内，被贺瑾从头到尾、从里到外彻底拆解开来。
发动机、化油器、传动轴、电路线……密密麻麻的零件铺了满满一地，几乎占满她的办公室。
王小小看着这一地仿佛来自异世界的金属迷宫，头一次感觉到了智商上的挫败。
她能记住贺瑾说的每一个名词，能理解活塞运动是燃烧产生动力，能明白电路需要构成回路。
但当她看着那一堆形状各异、关系错综复杂的实体零件时，大脑却无法像理解人体解剖图那样，将它们流畅地组装成一个有机的、能运转的整体。
对她而言，这太抽象了。
人体的结构是自然进化的精妙结晶，逻辑清晰，组织关联性强。
而眼前这台机器，是人为设计的、充满了妥协和历史痕迹的工业造物，其内在逻辑对她而言，暂时还是一个混沌的黑箱。
“这里，点火不正时，就会像现在这样，只有突突声，无法启动。”贺瑾指着一堆零件中的某处，平静地陈述。
王小小面无表情地看着他指的地方，努力将那个零件的形状和“点火不正时”这个概念联系起来，结果发现脑子里还是一团乱麻。
她深吸一口气，放下手中的工具。
她语气沉重地说，“小瑾，我学不会。”
贺瑾抬起头，漂亮的脸上难得露出一丝真正的疑惑：“为什么？你的空间想象力和逻辑推理能力应该足够支持你理解这些。”
王小小指了指自己办公桌上那个精巧的手掌和中指，“这不一样。我知道它的结构，这里就包含了神经、骨骼、血管、皮肤，只要要靠什么来动。但这台机器……”