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想起之前在后堂时梁先生似乎说过句“想当堂说几句话”，难道并不是刚才说的话，现在要说的才是？
“梁老但讲无妨。”张成说道。
梁先生又拱了拱手，作为对知县大人允准他说题外话的感激，才开口道：“经过小孙儿遇险这一遭，老夫大病一场，自感时日无多……”
站了这么会儿，梁先生面色又灰白几分，脸上皱纹也似乎加深了许多，头上也开始冒出些冷汗，只好停下喘了喘。
他有很大一段话要讲，可身体实在亏虚，需要积蓄些力气。
旁听群众都注意到了他的虚弱，开始窃窃私语起来——
“唉，这老先生能撑得住吗？有什么话以后再说不行么，赶紧回家休息吧。”
“也难怪梁先生现在这样，谁家丢了孩子不着急上火？”
“听说他家小孙儿可聪明了呢。”
“谢天谢地孩子找回来了，老先生应该赶紧回家好好养养，有什么事交代他儿子去做不就行了？”
梁先生的儿子听了心中很不是滋味。
他倒是想帮亲爹办事，可他并不知道老爷子想说什么、想做什么，上堂之前可没提过啊。
骆毅把用双手抓着梁先生的胳膊改为用自己胳膊挎着，身体也紧紧贴着梁先生的臂膀，想帮助支撑梁先生的身体。
梁先生用手轻轻拍了下骆毅手背，示意她不必紧张，然后将身体微微靠向儿子那边。
张成也很有眼色，马上命人给梁先生搬椅子。
梁先生却只谢过知县大人好意，并没有坐下，而是说道：“大人，老夫还是站着讲吧，因为老夫将要讲出的事情，有欺瞒世人的成分，老夫无颜坐下。”
接着，梁先生讲出一件令在场所有人都震惊的事——《三字经》并非出自梁先生之手，而是他的学生李蔚珏。
梁先生说道：“大人，老夫的学生李蔚珏在完成《三字经》并拿给老夫看时，他才十岁，老夫当时很震惊；
而且，经过老夫细细品读，竟挑不出可修改之处，足见这孩子小小年纪便有了超越老夫的学问；
老夫当时便认定《三字经》是本好书，它浅显易懂、朗朗上口，不但可以给幼儿启蒙，即便是成年人，也可从《三字经》入手读书识字；
这是一本老少皆宜的启蒙读物，老夫想让这本书面世、普及天下，惠及所有好学之人，即便不走科举之路，也可了解生活常识、人伦义理；
但李蔚珏谦虚，说他年纪尚小、学问不足，写此书只为教导家中幼妹，不肯出名；
老夫也担心他因年龄问题引起世人质疑，这孩子实在聪慧，老夫舍不得他小小年纪就遭受不必要的麻烦、伤及仕途；
可老夫同样舍不得这本书埋没，老夫想让《三字经》早早面世，让更多的孩子有易于开蒙的读物，不会因内容晦涩难懂而产生退却之心；
所以老夫厚颜将这份荣誉接了下来，据为己有，对外说《三字经》乃老夫之作；
大人，老夫现在声明：《三字经》作者是李蔚珏，老夫是剽窃者。”
大段话说下来，梁先生已经体力透支，额上虚汗愈发密集，面色也愈发灰暗。
旁听群众却都被震惊住，以至于一时想议论议论听到的内容，却不知如何开头。