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第20章：诗歌创作(第1/2页)
武修文独自站在空旷的海滩上，海风吹拂着他单薄的衣衫，带来刺骨的凉意。刚才那短暂紧握的手，那拂过额角的指尖温度，那近在咫尺的温热气息，还有她眼中盛满的星光……一切美好的悸动，都仿佛是一场被强行惊醒的幻梦……
海风带着咸涩的凉意，穿透武修文单薄的衣衫，直往骨头缝里钻。他独自站在空旷的海滩上，刚才黄诗娴指尖拂过额角的触感，还有她眼中盛满的星光，都像退潮的水，迅速冰冷地消逝在沙砾间。
黄海涛那最后穿透夜色、复杂难辨的眼神，像一根无形的冰刺，狠狠扎进他心里。审视，疑虑，还有那丝若有若无的警告……像一道无形的线，横亘在他和那片温暖的光之间。车窗升起，隔绝的不仅是视线，更像是某种宣告。
叶水洪那张被雨水泡得发白、狰狞地拍在窗玻璃上的纸条，此刻无比清晰地浮现在武修文眼前。那个名字本身，就带着阴冷的腥气！
他猛地吸了一口带着海腥味的冷空气，拳头在身侧攥紧，指节发出“咔”的轻响。月光照着他挺直的脊背，孤寂如礁石，也冷硬如铁。眼底翻涌的，是冰冷的决绝。
那噩梦，从松岗一路追到了海田！它没有结束，反而像一张无形的大网，悄然张开，意图吞噬他刚刚抓住的这点微光，还有……那个像海风一样闯入他生命的女孩。
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海田小学的清晨，总是被海雾温柔地包裹。咸湿的空气里，木麻黄在风里沙沙低语，像在交换一夜的秘密……
武修文推开六年级一班教室的门，熟悉的喧嚣扑面而来。孩子们的笑闹声、搬动桌椅的吱呀声、课代表收作业的吆喝声……组成了一曲生机勃勃的晨间交响乐。昨夜海滩上那刺骨的寒意，似乎被这喧闹的人间烟火气驱散了几分。
“武老师早！”
“老师，昨天的附加题我解出来了！你看！”
几个小脑袋立刻凑了过来，眼睛亮晶晶的，带着点小骄傲。武修文接过那写得密密麻麻的作业本，仔细看着那道题目的解法。步骤清晰，思路严谨，甚至用了两种不同的方法。
一股暖流瞬间涌上心头，冲淡了眼底残留的阴霾。他抬起头，脸上是掩不住的惊喜和赞许：“好！非常好！张伟，你这思路很开阔啊！还有李娟，你这第二种方法，老师都没想到！大家看看，这就是用心思考的成果！”
他的声音不高，却带着一种沉静的穿透力，清晰地传到教室每个角落。刚才还有些嘈杂的教室，慢慢安静下来，孩子们的目光都聚焦在他身上。武修文拿起粉笔，转身在黑板上写下那道题，开始讲解张伟和李娟的思路，又引导大家思考更多可能性。
“……所以，数学的美，往往就藏在这些不同的路径里。”他放下粉笔，看着下面一张张专注的小脸，“就像我们海边的路，条条都能通向大海，看到的风景却各有不同。重要的是，你们敢想，敢试！”
孩子们的眼睛更亮了。后排一个平时有点怯懦的男生，犹犹豫豫地举起手：“武老师……我，我还有一种笨办法……”
“哦？”武修文立刻鼓励地看向他，“王海生，大胆说！没有笨办法，只有不同的方法！说出来我们一起看看！”
王海生红着脸，磕磕巴巴地说了他的思路。虽然步骤繁琐了些，但逻辑是通的。武修文耐心听完，不仅没有否定，反而在黑板上把他的步骤也写了下来，分析了其中的优点。“看到了吗？王海生的方法虽然步骤多，但每一步都非常稳，基础打得很牢！这也是本事！”
教室里响起一阵善意的笑声和掌声。王海生的小胸脯挺了起来，脸还是红的，眼睛却亮得惊人。阳光透过窗户，斜斜地照在讲台上，照亮了武修文温和的侧脸，也照亮了孩子们眼中被点燃的求知火焰。这一刻，讲台仿佛成了小小的灯塔，驱散了他心中最后一点寒夜的阴影。生活再艰难，只要站在这里，只要看到这些眼睛里的光，他就觉得脚下这片土地是坚实而温暖的。
下课铃声清脆地响起，教室里立刻恢复了活力。
武修文收拾好教案，刚走出教室，一个带着笑意的声音就在旁边响起：“武老师，行啊！这六一班的孩子，最近连上语文课回答问题都顺溜了不少，普通话进步神速！这功劳簿上，得给你记一大笔！”
是赵皓星。他抱着语文教材，倚在二班教室门框上，脸上是真诚的赞许，还带着点调侃。作为六二班的班主任兼语文老师，他对学生语言能力的提升最为敏感。
武修文有些不好意思地推了推眼镜：“赵老师说笑了，是孩子们自己努力，语文基础打得好！”
“哎哟，武老师你就别谦虚了！”郑松珍不知从哪里冒了出来，手里拿着一个刚洗好的苹果，“咔嚓”咬了一大口