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第21章悉心教导，弟妹初学识字忙(第1/2页)
“姐姐，这个天字，为什么是这么写的？”
午后，温暖的阳光透过窗棂在干净的地面上投下斑驳的光影。苏明理趴在新买的木桌上，用一根小木棍蘸着清水在平整的木桌上认真地模仿着姐姐写下的字，蹙着眉头奶声奶气地问道。
苏知意正在一旁指导着苏知巧如何用最省力的方法给丝线打结。听到弟弟的提问，她抬起头，眼中有化不开的温柔的笑意。
“你问的很好。”苏知意放下手中的针线，走到弟弟身边但她没有直接告诉他答案，而是牵着他的小手走到院子里。
她指着头顶那片蔚蓝无垠的天空柔声说道：“明理，天就是我们头顶这片广阔无垠的苍穹。就像一个顶天立地的人，伸开双臂，头顶着一望无际的天空，一眼望去，就像一个天字。天强调人与自然的和谐统一。”
她又蹲下身指着脚下厚实的土地：“地便是我们脚下这片承载万物的土地。左边的土代表泥土；右边的也在古代有绵延不绝的意思。连起来就是广阔无垠的土地，它体现了古人对土地的认识和崇拜，以及土地与万物生长的密切关系。。”
她没有像村里的老童生那样要求弟弟死记硬背，而是用这种直观生动的方式将每一个冰冷的字赋予生命和故事，让其更容易理解。她将前世那些先进的寓教于乐的教学理念融入到了这个小小的课堂之中。
苏明理听得入了迷，他仰头看看天又低头看看地，原本抽象而复杂的笔画仿佛在他脑海中鲜活起来。他兴奋地跑回屋里，拿起木棍在桌上重新写下天地二字，这一次他的笔画间竟多了几分神韵。
看着弟弟那双因求知而闪闪发亮的眼睛，苏知意知道自己是对的。明理天生就是一块读书的好材料。
她又从碗里抓来一把黄豆在桌上排开：“光会认字还不够，我们还要会算数。这里有十颗豆子，姐姐拿走了三颗，还剩几颗？”
“七颗！”苏明理脱口而出。
“那如果这十颗豆子要平分给我们姐弟三个人，每人能分几颗？还会有剩下的吗？”
这个问题显然要比前一个复杂一些。苏明理皱着小眉头小手认真地拨动着豆子，一、二、三……过了好一会儿，他才不确定地抬起头：“每人三颗……还剩一颗？”
“完全正确！”苏知意毫不吝啬地夸奖道，“明理真聪明！”
得到姐姐的肯定，苏明理的小脸上绽放出无比灿烂的笑容，原本枯燥乏味的算术在姐姐这里变得有趣多了。
而对苏知巧的教导又是另一番光景。
苏知意知道巧儿的性子活泼好动坐不住，让她像哥哥一样读书写字反而会磨灭她的天性。于是她为巧儿量身定制了一套完全不同的课程。
她们的课堂就在那片生机勃勃的福田里。
“巧儿，你来闻闻这个。”苏知意摘下一片薄荷状的叶子递到苏知巧鼻尖。
“凉凉的，闻着好舒服！”苏知巧深吸一口气，感觉整个脑子都清醒了。
“这个叫清神草。你要记住它的样子，叶子是椭圆的，边缘有细细的银边。它最大的用处，就是能退烧、醒神。上次你发烧，就是喝了它熬的汤才退的烧。”苏知意循循善诱。
接着她又指向另一株植物：“它开着黄色的小花，名叫金银花。它能解毒消肿，要是被蚊虫咬了或者身上长了疮，用它的汁液抹一抹就好。”
她将最基础的中草药知识和实物结合在一起教巧儿如何辨认及掌握。巧儿听得津津有味，很快就能准确地说出好几种常见草药的名字和功效，那记忆力和悟性让苏知意都暗自称奇。
学完草药知识，便到了巧儿最喜欢的女红课。
苏知意没有教她绣那些复杂的牡丹、鸳鸯样式，她知道那些复杂的样式会耗尽巧儿的耐心影响她继续学下去。她拿出一方小小的手帕用木炭勾勒出了一只正在吃萝卜的憨态可掬的卡通小兔子，并用丝线绣了出来。
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那兔子线条简单神态却异常生动可爱，这种图案是这个时代未有的风格。
“哇！这是什么？好可爱！”苏知巧一看就喜欢上了，抱着手帕不肯撒手。
“这是兔子，我们不绣那些老气横秋的花，我们就绣自己喜欢的小动物。”苏知意将一根穿好线的绣花针递给她，手把手地教她最简单的平针绣法，“你看就像这样一针进去一针出来，把图案填满就好了。”
于是整个下午，在杏花坳一个普通的小院里出现了一副无比温馨和谐的画面。
哥哥在窗下默默地练字，妹妹在屋檐下穿针引线静静地绣着。而姐姐则坐在一旁，时而指点一下哥哥的笔画，时而纠正一下妹妹的针法，脸上始终带着温柔而满足的微笑。
阳光