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，这意味着富裕家庭的学生更容易获得高分，而贫困家庭的学生则处于劣势。
这种不平等不仅反映了社会经济地位的差异，还强化了社会阶层的固化。
我们的民权运动正是为了推动平等，当前教育的不平等非常明显。
考试本身正在加剧种族和阶级不平等，教育不应成为支配关系的工具。」
克朗凯特有点不知所措，因为林燃提出的议题过于宏大。
他本来以为，这个问题，只是你好我好大家好。
林燃自己吹嘘一下自己，提一下自己过去是怎麽刻苦学习，是如何思考，然后他再跟着吹捧一下，不愧是教授，太厉害了。
我们只是互相吹捧一下，结果你突然跳到对联邦教育体系开炮。
对教育体系开炮也就算了，还扯到民权运动丶教育不平等上去。
他尽管是新闻主播，有着足够的知识储备，但你这突然提这麽宏大的议题，真的让我很难接下。
克朗凯特决定把话题抛给林燃：「教授，那你觉得应该怎麽做？」
林燃说：「我觉得我们更应该以兴趣为导向，以结果为导向。
比如物理，我们应该组织学生分成一个个的小组，让他们探索一个课题。
类似火箭发射丶飞机模型丶气象推测，让他们通过学习完成一个结果样的课题，把知识和应用联系在一起。
学习和实践进行结合。
至于更具体的改革，我想这是教育学家们应该思考的。
我只是觉得兴趣丶天赋和实践的教育模式，肯定要比单纯考试的教育模式好得多。
我如果不是自发对数学感兴趣，我想我也不会有今天的成就。」
林燃提的建议本身是很有道理的。
多元化教学本身也会在70年代完善。
林燃的提议里充分体现了批判主义的精神。
他的导师，霍克海默教授在这方面更魔怔。
他1961年的时候写过一篇文章叫《德意志犹太人》，里面明确指出，教育的任务是使个体对任何迫害敏感，并反抗不公正的待遇。
所以林燃的提议不仅正常，也很符合他的身份。
同时林燃也很清楚，自己的提议绝对是没问题的，但架不住老美会玩过火。
从一个极端走向另一个极端。
有了他的公开呼吁，结合百越战争，老美教育快乐化，只会来的更快更猛烈。
从学校到老师再到家长和学生，大家都更轻松了。
会有人反对吗？
大家只会在这条路上一路狂飙，踩死油门。
至于这个时空，还会不会有小Bush出来踩一脚刹车。
或者说等到小Bush那时候出来踩刹车还管不管用，那就完全是未知数了。
如果没有林燃，阿美莉卡也早晚要走上这条路。
而以林燃的身份地位和名望，鼓吹两句后，会给这件事形成一个原始的推力，让它更快开始发展。
从某种程度上来说，林燃说的一点没错。
以小组为组织结构的教育形式，以项目为学习目的的教育模式，确实是有好处的。
适当加一些类似内容，从多元化教育的角度，绝对要好于单纯的应试教育。
未来有无数理论和实践都证明了这一点。
多元化教育，肯定要好于单纯的应试教育，高水平的私立学校清一色采取这样的模式。
华国为什麽没跟，因为这样的教育模式意味着成本，意味着对教师的高要求，对家长的高要求，对教育模式的高要求，华国太大丶省份太多丶哪怕是同一个省份乡镇和省会的差距都十万八千里，它没办法跟。
而阿美莉卡能这样搞，当下的阿美莉卡就具备这样搞的资本。
只是林燃开启了多元化教育这条路，提倡了别应试教育，对少数族裔和底层不公平之后，阿美莉卡会沿着这条路怎麽发展，发展到哪一步，林燃就不知道了。
至少从历史的经验来看，哪怕采取所谓素质教育丶快乐教育，只会让这种不平衡更加明显，更加强烈。
底层民众只能依靠基因彩票。
对于黑人来说，甚至只能依靠身体素质层面的基因彩票，因为在除亚裔外的群体里，好学生会被视为Nerd。
林燃很期待这个时空会朝什麽方向发展。
我提倡的是多元化教育，提倡的是公平，站在道德高地，就算未来有问题，也不能怪到我头上来。
就跟阿美莉卡的NGO们有各种包装的正大光明的理由，环保丶rq丶平等，数不胜数的口号和理念，但里面包裹的都是毒药，想要的都是深层次操纵，操纵资源和玩金融游戏。
林燃这不过是想让阿美莉卡提前为世界在教育层面开展探索罢了。
华国近现代就要探索各种各样的模式，现在阿美莉卡也得为人类开展