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孔：农夫、工匠、妓女、囚徒、太监、寡妇、弃儿、疯癫者……他们沉默地看着他，眼中充满期待与伤痛。
盲童答道：“他们是被遗忘的名字，是历史夹缝中的呼吸，是教科书上不曾记载的血肉。他们不是‘百姓’，不是‘黎民’，不是‘顺民’或‘刁民’。他们是**问题本身**。因为他们活着，所以世界不能假装完美。”
话音落，众面含笑，渐渐隐去。
第三问迟迟未出。良久，那声音才再度响起，低沉如雷：
>“最后一问：你是否愿意为‘未知’献身？明知前方无答案，明知提问可能招致毁灭，明知自己终将如苏菱一般化为灯火??你仍愿前行吗？”
全场寂静。
孩子们纷纷落泪。年长的少年扑上前抱住盲童手臂：“别答应！我们可以回去！我们可以藏起来！还有那么多孩子等着你教他们读书识字！”
盲童轻轻推开他，微笑道：“你们知道吗？我小时候最怕黑。每到夜晚，总要母亲陪在我床边，讲一个故事才能入睡。后来她死了，我失明了，黑夜就成了我的全部。可有一天我发现，原来黑暗并不可怕，可怕的是不敢睁开眼睛??哪怕看不见。”
他转向石门，高声道：
“我愿。”
石门轰然开启。
一股浩瀚之力涌出，卷起所有人。他们仿佛被抛入时间长河，穿梭于过去与未来之间。他们看见：十年后，江南出现第一所平民书院，学生不分男女贵贱；三十年后，皇帝被迫颁布《问权令》，承认百姓有质疑律法之权利；百年之后，街头巷尾人人辩论“何为正义”，官府不敢妄动一卒；千年以后，地球之外的星际飞船中，人类后代仍在讨论同一个话题：“我们，究竟为何而活？”
而在这条长河的尽头，他们看见了一个新世界：没有城墙，没有禁令，没有标准答案。每个孩子出生时，得到的不是名字，而是一个问题。老师不教授知识，只教会如何提出更好的问题。国家不存在统治者，只有“问议庭”，由全民轮流担任，专司审议重大困惑。
那是问题战胜沉默的世界。
影像消散，众人回到现实。
石门已彻底敞开，里面是一间圆形殿堂，中央悬浮着一颗晶莹剔透的光球，宛如宇宙初生时的第一缕意识。那是“第一个问题”的实体??“我是谁”。
盲童伸出手，光球缓缓降落，停在他掌心。温暖，却不灼人；轻盈，却重若千钧。
“它不需要答案。”他喃喃道，“它只需要被继续问下去。”
他转身面对孩子们：“现在，轮到你们了。”
少年咬牙上前：“我也要问。”
他跪下，对着光球大声道：“如果人人都能自由提问，那权力还算什么？”
光球微微颤动，洒下一缕光辉，落入他眉心。他浑身一震，仿佛醍醐灌顶。
接着是女孩：“为什么爱会被阶层阻隔？”
又一人：“痛苦真的有意义吗？”
再一人：“我可以背叛传统吗？”
一个个问题接连抛出，光球不断共鸣，释放出柔和的能量波纹，扩散至整个地下殿堂。每一问都像一把钥匙，开启一层新的认知维度。
盲童静静听着，脸上露出释然的笑容。
他知道，这场启蒙运动不会再被扑灭。因为火种已不在一人之手，而在千万人心中。玉毫笔可以毁，驿站可以塌，身体可以消亡，但只要还有一个孩子敢于抬头问“为什么”，光明就不会熄灭。
许久之后，众人走出裂缝。阳光刺眼，万物复苏。雁门关外的焦土竟已长出嫩绿新芽，铜铃花成片绽放，随风摇曳，发出细微悦耳的叮咚声，仿佛天地也在回应那一句句真诚的诘问。
远方传来号角声。不是军队进攻的战鼓，而是民间自发组织的“问旅”集结信号。一支支队伍从四面八方赶来，手持竹简、布幡、木牌，上面写满问题。有人骑马，有人步行，有老人拄拐，有孕妇挺腹，但他们步伐坚定，目光清澈。
为首的是一位白发老翁，手持一面破旧旗帜，上书四个大字：“宁鸣而死”。
他见到盲童，远远下马，深深一揖。
“先生，我们来了。”
盲童扶起他，轻声道：“不必称我先生。我只是个带路的孩子。”
老翁摇头：“您让我们重新学会了思考。这就是师者。”
人群渐渐围拢。有人递来清水，有人奉上干粮，更多人只是静静站着，看着这个传说中的盲童，眼中闪烁着敬意与希望。
盲童举起手中的光球，将其高高托起。
“这不是属于我的东西。”他说，“它是属于每一个曾因困惑而失眠的夜晚，属于每一次想开口却被堵住喉咙的瞬间，属于所有在黑暗中仍不肯闭眼的灵魂。”
他将光球轻轻放上一块巨石。
“从今天起，这