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西突厥必灭！
扶桑也必灭！
这是李恪与一众文武大臣的共同意见，但是对西域其他诸国的问题上众人有些迟疑。
难道又是三光到底杀个亡族加灭种！？
“如此做派且不说残忍不残忍之类的话，只是把这个世界的人都杀光了，那就剩下吾大唐还有意义吗？”这时诸葛亮说出了一个令人深思的问题。
李恪对外一向是三光到底。
可那样就是把西域诸国移平，有什么意义呢？
到最后全世界只剩下大唐一个国家，那是不是太孤单了。
“丞相此言有理！”
李恪点了点头，道:“其实这个问题朕早想过了，杀是为了维护规矩，但杀本身不能变成规矩。”
这是一句很有哲理的话。
规矩也就是法律，他需要暴力乃至于杀这样的手段来维护，但是暴力和杀又成不了规矩。
“所以吾大唐可以对其他国家进行殖民！”李恪微微一笑，说出了自己的计划。
殖民！
当年大英帝国殖民大半个世界长达一个多世纪之久，维护了他们的霸权。
自然，大唐也可以对西域诸国进行殖民。
“殖民！？”
众人闻言一愣，不了解这个从未听过的词的意思。
“殖民就是…”李恪把殖民的含义大概说了一下。
“原来是这样啊！”
众人听了后纷纷点头。
然后相互对视一眼:“殖民好啊！”
三光到底是一次性抢夺，而致命却是可持续发展。
相比较而言，后者更加具有可行性。
当然，三光到底有时候在极端情况下，不为是一种手段。
比如面对扶桑、西突厥这种狼子野心的国家，根本不需要殖民，三光到底在杀个亡族加灭种就对了。
但是面对西域其他诸国，则就需要殖民了。
李恪见众人明白殖民的含义，继续说:“殖民是需要大量的我方人才来统治被殖民者，所以为了符合殖民的政令，大办学堂的脚步就得加紧了。”
想殖民他国，必然得有这方面的人才，也就是所谓的知识分子。
理所当然的，大办学堂传播知识就是必然的了。
“是！”
众臣闻言尊令。
接下来他们会把精力偏向于大办学堂。
现在已经定下了三条接下来要进行大事件。
第一，待税收完毕，大唐就集结军队踏平西域。
第二，打造军舰，日后攻打扶桑所用。
第三，等打下西域就是开始殖民，当然大办学堂也是为了殖民服务。
不得不说李恪等人对大唐的自信，尚且为攻打西域诸国，他们已经开始为殖民做准备了。
“丞相，现在还需要多久税收才能完毕？”李恪问道。
因为唯有税收完毕，大唐粮草充足，大唐军队才能大规模的进军西域。
到时可不就是一、两万军队的时了，二是几十万大军齐齐出动，不荡平整个西域不罢休。
“还需十日！”诸葛亮站出来回答道。
“十日？时间刚刚好！”李恪点了点头。
十天时间之后西域诸国恐怕天花就开始大规模爆发了，到时西域诸国自己都首尾难顾了。
一旦大唐军队去打，那就是未战已胜了一半。
“还有什么事要商议的吗？”李恪继续问道。
“陛下！”
这时陈宫站了出来，他开口道:“自从有了天宫院，大唐军队和百姓发生了天翻地覆的改变。
由此也让吾等认识到了科技的威力，但生产各种科技产物需要大量的各行各业工匠。
所以臣抖胆请陛下下旨，广传各种手艺！”
陈宫的建议差不多就是让李恪办技校，将职业技术面向大众。
要知道在古代手艺人的地位一向不高，陈宫这个提议不可谓是大胆至极。
“准了！”
李恪想都不想就准了陈宫的提议，作为现代人，他深知各种技术工种对一个国家发展的重要性。
就比如翻土神器好使，可也得有铁匠来炼铁，打造啊！
同理，木牛流马也好使，但那也得有木匠来做啊！
手艺这种东西可不是一天两天就能练就的，而且没有系统的培养，那就更少了。
但如果朝廷出力建设一个类似于技校的机构，那可就简单多了。
并且由于李恪的带来，有了流水线作业的方式，工人往往只需要掌握其中一个环节就行。
就好比木牛流马。
一个木匠得学会制造木牛流马，估计得好几年时间。
但是有十个工匠来完成。一个人掌握一个环节，有的造轮子、有的造车轴、有的造车架等等，那效率就提高了很多。
当下李恪把自己流水线作业的想法向众人说了一下。
“陛下真乃神人也！”
群臣闻言纷纷赞叹，觉得不可思议，每每有什么难题，到了李恪手中就变得简单起来。
随后李恪又想起了什么，问:“大棚如何了？都一个月过去了，朕的土豆和玉米培育的如何了？”
李恪可没有忘记这件重要的事情。*