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头致谢。
会议结束后，她和几位国际组织的代表进行了更深入的交流。他们一致同意，将“非洲教育科技支持计划”纳入全球教育发展议程，并计划在未来三年内，将试点学校扩展到至少二十个国家。
回到酒店后，她打开笔记本，开始撰写会议总结，并计划下一步的工作安排。
窗外，巴黎的夜景璀璨夺目。她站在窗前，望着远方的灯光，心中却无比平静。
她知道，自己正在做一件真正有意义的事。
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回到国内后，林雨立即投入了新一轮的项目推进工作。她和王明一起，组织了一支由教育专家、技术工程师和本地教师组成的联合团队，前往非洲多个国家，进行实地调研和系统优化。
有一次，在卢旺达的一所乡村学校里，她遇到了一位年迈的教师，名叫阿米娜。阿米娜已经教书三十多年，如今依然坚持每天步行五公里来学校上课。
林雨问她：“阿米娜老师，您为什么坚持到现在？”
阿米娜微笑着回答：“因为孩子们需要我。他们的眼神告诉我，他们渴望学习，渴望改变自己的命运。而我，就是他们的希望。”
林雨听了，心中一阵感动。她握住阿米娜的手，轻声说道：“我们正在努力，让科技成为老师们的助手，而不是替代者。我们希望，每一位像您一样的老师，都能更轻松地教学，更高效地帮助孩子们成长。”
阿米娜点点头，眼中泛起泪光。
林雨回到国内后，将这次经历写进了项目报告，并提出了一项新的计划：为每一位使用“AI教师助手”的教师，提供定制化的培训课程，帮助他们更好地掌握技术工具，提高教学效率。
这个计划得到了联合国教科文组织的高度认可，并被纳入“非洲教育科技支持计划”的核心内容之一。
几个月后，第一批培训课程在肯尼亚和乌干达的教师培训中心正式上线。课程内容涵盖AI教学工具的使用、远程教学技巧、学生心理辅导等多个方面。
林雨亲自录制了一段开场视频，在视频中她说道：
>“教育不是一场竞赛，而是一场接力。我们每一个人，都是这场接力中的一环。我们今天的努力，将为明天的孩子们铺就一条更宽广的道路。”
>
>“愿我们都能成为那个传递火种的人。”
视频发布后，迅速在非洲各地的教师群体中传播开来。许多教师在社交媒体上留言，表达对林雨和团队的感谢。
而林雨本人，也在一次采访中被问到：“林老师，您觉得，教育科技的未来会是什么样子？”
她沉思片刻，然后微笑着回答：
>“我希望，未来的教育科技，不再只是技术的堆砌，而是真正理解教师和学生需求的工具。它应该像一位沉默的助手，默默支持着每一个渴望知识的灵魂。”
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>“我也希望，每一个孩子，无论他出生在哪里，都能拥有同样的学习机会。因为教育，不应该被地理、经济、语言所限制。它应该是自由的，属于每一个人的。”
采访结束后，她站在镜头前，对着镜头笑了笑，然后转身离开。她的背影坚定而从容，仿佛已经看到了那个她正在努力构建的未来世界。
而她知道，这条路，还很长。
但她愿意，一直走下去。