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意义的事。
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几个月后，林雨站在日内瓦的讲台上，台下坐满了来自世界各地的教育专家、政府官员和媒体代表。
她深吸一口气，开口说道：
>“各位朋友，大家好。
>
>今天，我想和大家分享一个故事。
>
>在非洲的一所乡村学校里，一位年迈的教师告诉我：‘孩子们需要我，我是他们的希望。’
>
>这句话一直在我心中回响。
>
>我们做教育科技，不是为了取代教师，而是为了让教师拥有更多时间去关注每一个孩子，去点燃他们的梦想。”
>
>“‘AI教师助手’和‘虚拟朋友’系统，是我们送给孩子们的礼物。它们不是冰冷的机器，而是温暖的桥梁，连接着不同国家、不同文化的孩子们。”
>
>“我希望，未来的教育科技，不是高高在上的技术，而是真正理解教师和学生需求的伙伴。我希望，每一个孩子，无论他出生在哪里，都能拥有同样的学习机会。”
>
>“因为教育，不应该被地理、经济、语言所限制。它应该是自由的，属于每一个人的。”
她的话音落下，全场响起了热烈的掌声。
她站在台上，望着台下那一张张充满希望的脸庞，心中充满力量。
她知道，这只是开始。
而她，会一直走下去。
林雨回到北京后，立刻投入到新一轮的项目优化中。这次，她决定亲自带队前往马里，对“AI教师助手”的法语版本进行实地测试。马里是西非的一个内陆国家，教育资源极度匮乏，尤其是在偏远地区，一个老师往往要同时教授多个年级，课程内容也极其有限。
在前往马里的前一天晚上，她在办公室整理资料，王明推门进来，手里拿着一份文件。
“林老师，这是马里教育部发来的反馈，他们对我们的系统很感兴趣，但也提出了一些本地化需求。”王明翻开文件，指着其中几项说道，“比如，他们希望系统能支持当地最常用的几种方言，而不仅仅是法语。”
林雨点点头：“这个没问题，我已经和语音识别团队沟通过了，他们会优先优化多语言支持模块。”
王明笑了笑：“还有，马里那边的网络状况比我们想象的还要差，有些学校甚至没有稳定的电力供应。”
林雨沉思片刻，说道：“那我们就得考虑离线模式的进一步优化，甚至要考虑太阳能供电的设备方案。”
王明点头：“我这就去安排。”
林雨看着窗外的夜色，心中却早已飞向了那片遥远的土地。她知道，这一趟不会轻松，但她也清楚，正是这些最困难的地方，才最需要他们的技术和努力。
几天后，林雨和团队抵达了马里的首都巴马科。他们此行的目的地是该国北部的一所乡村学校，那里的教学条件极其艰苦。然而，当他们真正走进那所学校时，眼前的景象还是让他们感到震撼??教室是用泥砖搭建的，屋顶漏风，黑板已经斑驳不堪。但即便如此，孩子们依旧穿着整齐的校服，坐在教室里，眼睛里闪烁着求知的光芒。
林雨走进教室，向孩子们挥手打招呼，用她略显生硬的法语说道：“Bonjour，我是林老师，来自中国。今天，我们来试试一个新朋友，它可以帮助你们学习更多知识。”
孩子们好奇地看着她身后的设备，其中一个男孩忍不住问：“它会说话吗？”
林雨笑了笑，打开“AI教师助手”，系统用流利的法语回答：“是的，我会说很多种语言，包括你们的班巴拉语。”
孩子们顿时兴奋起来，纷纷围了上来，争相与系统对话。林雨站在一旁，看着他们一张张纯真的笑脸，心中涌起一股暖意。
她知道，这正是她努力的意义。
测试进行得很顺利，尽管网络不稳定，但离线模式运行良好，孩子们的学习进度也能在恢复网络后自动上传。更重要的是，老师们反馈说，系统确实帮助他们节省了大量时间，让他们可以更多地关注学生的个性化需求。
在离开前的最后一天，林雨和当地的教师们进行了座谈。一位年长的教师对她说：“林女士，你知道吗？在我们这里，老师是最受尊敬的职业之一。因为老师，是孩子们通往未来的桥梁。”
林雨点点头，轻声说道：“我也一直相信，教育是一场接力，而我们，是那个传递火种的人。”
教师们纷纷点头，教室里响起了掌声。
回到北京后，林雨将这次测试的经验整理成报告，并提交给了联合国教科文组织。不久后，她收到了一封来自日内瓦的邮件：
>“尊敬的林女士，
>
>您的报告已被纳入‘全球教育科技白皮书’，并将作为未来三年教育科技发展的核心参考之一。”
>
>“此外，我们希望您能担任‘全球教育科技顾问委员会’成员，参与制定国际教育科技标准。”
林雨看着邮件，嘴角微微上扬。她知道，这不仅仅是一份荣誉，更是一份责任。
她回复邮件：“我愿意接受邀请，并期待为全球教育科技的发展贡献自己的力量。”
放下手机，她走到窗边，望着北京的夜景。城市的灯光璀璨夺目，而在遥远的非洲，也有无数孩子在灯光下学习、成长。
她轻声说道：“我会一直走下去。”
因为她知道，这条路，值得她用一生去走。