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>“各位好，我是陈婉。今天我想谈谈‘清源’背后的代价……”
台下已有记者动容，摄像机镜头齐刷刷对准屏幕。
就在她说出“代价”二字的瞬间，整个会场信号突遭干扰。大屏闪烁数秒，随即切换成另一段影像??仍是陈婉的形象，但她的眼神多了几分穿透时空的清醒。
>“等等，我说错了。”新影像中的她抬手制止自己，“真正的我，不会在这种场合谈论‘代价’。我会问：谁给了你这段录像？你是怎么确认它是真的？”
全场哗然。
紧接着，画面分裂为左右两帧。左侧是原版“揭露视频”，右侧则是“清源”发布的《她从未离去》。系统自动对比两者细微差异：左帧中陈婉眨眼频率比正常人慢1.3次/分钟，右帧则完全符合生物规律；左帧提到“凤凰徽章是思想控制符号”时瞳孔未收缩，违背情绪反应逻辑；而右帧每一句话后都会弹出一条小提示：“此观点是否让你感到愤怒或悲伤？请暂停，写下三个质疑它的理由。”
这不是对抗，是教学。
五分钟内，全球社交媒体炸开锅。#真假陈婉挑战赛#登上热搜榜首。无数网友自发对比两段视频，甚至有心理学博主制作了“微表情识谎指南”图文解析。更有曾在陈婉班上听过课的老学生留言：“她说‘千教万教教人求真’时，习惯性摸左手袖口，左边那个没有。”
敌方视频迅速被标记为“高风险合成内容”。
傍晚六点，黄枝收到林晓汇报：**“观测者零号”信号强度下降82%，最后一次活动记录显示其试图连接贵州铜仁某废弃基站，但因本地终端已升级至离线加密模式而失败。同时，TJ-0927号设备已完成远程擦除与物理回收，吴芸老师签署保密协议后继续执教，并正式成为‘真相小队’首批乡村导师之一。**
他松了口气，却并未放松警惕。
回到办公室，他调出“影子网络”深层日志，在一堆加密流量中发现了一段隐藏信息流。它伪装成普通天气预报推送，实则包含一组递归编码指令，指向一个尚未激活的备用节点。
解码后，内容令人脊背发凉：
>“第一阶段：播种怀疑。成功。
>第二阶段：制造分裂。进行中。
>第三阶段：重构权威。待唤醒。
>观测者零号并非个体，而是群体意识聚合体。我们不在系统之外，我们在你们每一次盲从中生长。
>下一站：校园。
>下一个身份：校长。”
黄枝猛地站起身。
敌人已经不再满足于攻击系统，他们要渗透教育权力结构本身。下一个目标，极可能是某个掌握大量师生数据、影响力广泛的学校管理者。通过伪造其言论、操控其决策，进而瓦解整个基层教育系统的公信力。
他立刻联系教育部安全部门，建议紧急审查全国范围内近三年参与“智慧校园”建设项目的校级领导数字足迹，并启动“人格一致性动态监测模型”进行异常行为预警。
同时，他下令将“回声计划”全面升级为“火炬行动”，重点扶持一百所试点中小学组建“学生查证社”，配备轻量化AI辅助工具，鼓励学生自主调查身边的信息事件??比如食堂涨价是否有谣言推波助澜，比如某位“网红校长”的演讲是否经过剪辑加工。
“我们要让孩子们亲手揭开第一个谎言。”他在内部会议上说，“只有亲手戳破过泡沫的人，才懂得真实有多珍贵。”
三天后，第一份学生报告出炉。来自浙江杭州某中学的五名初中生，通过比对短视频平台流传的一段“校长怒斥家长”的视频，发现原声与口型严重不符，且背景音乐采样自一部三年前的纪录片配乐库。他们顺藤摸瓜，追踪到发布账号隶属于一家专门制造家校矛盾话题的MCN机构。
黄枝看了报告全文，久久无言。
他在批注栏写下一句话：“未来的防线，不在服务器机房，而在这些孩子的眼睛里。”
与此同时，“凤凰徽章”认证体系迎来重大更新。新版徽章不再只是虚拟标识，而是与个人设备绑定的动态信用凭证。每次完成一次有效查证任务，徽章光芒就会增强一分；反之，若频繁传播未经核实的内容，徽章将自动降级并提示风险。
这一机制迅速引发社会热议。有人质疑这是“思想评分”，也有人称赞其为“数字时代的良知计量仪”。但在一场小学生直播辩论赛中，一名十岁男孩说出了一句让全网沉默的话：
>“我不是为了徽章变亮才去查真相的。我只是不想长大以后，连妈妈说的话都不敢信。”
这句话被制成公益广告，在城市地铁循环播放。
一个月后的清晨，黄枝再次来到苗寨小学。
春雨初歇，山间云雾缭绕。教室里传来朗朗读书声。黑板上仍写着那句话：“不信，不盲，不退。”下面多了一行稚嫩笔迹：“我们一起照亮，直到没人敢假装太阳。”
小梅跑过来，递给他一张新画：画中陈婉站在讲台上，手中拿着一本书，书页飞出无数光点，化作孩子们手中的手电筒。标题写着：《妈妈的课，现在是我们一起上的》。
黄枝鼻子一酸。
他蹲下身，轻声问：“你们还记得怎么判断一段话是不是真的吗？”
孩子们齐声回答：
>“看证据！问来源！查时间！不信情绪替代理智！”
声音清脆如铃。
他笑了。
回程途中，他打开手机，看到“影子网络”最新警报：
>**检测到新型隐写通信模式，载体为儿童动画片《星星兔历险记》第17集音频轨道。内容疑似诱导观众质疑疫苗安全性。源头暂未定位，已启动‘火炬行动’应急响应。**
他没有惊慌，反而轻轻点头。
战斗远未结束，但他们已经有了答案。
车窗外，阳光穿透云层，洒在蜿蜒的山路上。远处，一群放学的孩子正举着手电筒追逐光影，笑声随风飘散。
他知道，那不是游戏。
那是启蒙的延续。
是光，在行走。