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戴柯五官扭曲,“现在就开始?”
梁曼秋轻轻盈盈,“嗯。
戴柯看了一眼手表,“现在晚上九点十五,离睡觉不到一个小时。”
梁曼秋:“背半个小时单词,剩下十五分钟洗漱,够了吧?“
戴柯食指刮了下下巴,“你每天学习都安排得这么紧张?”
同一屋檐下,一起生活两年半,戴柯好像第一次关注到梁曼秋的作息,跟他如此迥异,有时差一样。
梁曼秋点点头,“周五多完成一点,周末可以轻松一点。”
简直像老师才能说出来的话。
“快点,”梁曼秋轻声催促,“你两个星期没去上学,一定落下不少功课,赶紧捡起来。”
戴柯:“有什么区别?”
只是班级倒数第七和倒数第一的区别。
梁曼秋目光四处搜寻,分房之后,戴柯房间不再满满当当,书架的书少了起码一半,数目一目了然,“你从学校带回来的书呢?”
“没带。”
两周前的周五,戴柯在男厕揍完高子波,逃也似的,骑车飞奔出校门,别说书,连装了零钱的书包都没带。
梁曼秋斟酌一瞬,“哥,要不你跟我一起背初一下的吧。”
戴柯难以置信,“我还学初一的?“
梁曼秋:“中考也考初一的内容啊。”
戴柯无话可说。
“走啦。”梁曼秋隔着衣袖拔戴柯的胳膊,拔不动,几乎要抱住来找他。
有一瞬间,戴柯好像感觉到一股柔软的碰撞,熟悉又诱人,浑身一,汗毛倒竖的警觉,他立刻抽了手起身。
“走啊,拉拉扯扯,成什么体统。
梁曼秋冲着他的背影努努嘴。
走了几步,记起来,“哥,要搬一个椅子,我那边只有一张。”
戴柯装耳聋。
梁曼秋只好回头抱了他的椅子。
戴柯想不起上一次在家学习是什么时候,屁股沾凳,下意识抬膝顶桌,翘起椅子前腿。
小梁老师轻轻用记号笔敲了一下他的膝盖,“腿放下来。”
“这都要管?”戴柯不情不愿放下腿,拉近椅子,椅背也不靠了。
梁曼秋默默地掏出英语书,翻开Unit3的课文,上面已经用记号笔划出各个生词,标注了读音和中文意思。
然后,再找出MP3,逐个翻找录音文件,分了右耳耳机给戴柯。
戴柯接了,“不是背单词么,怎么翻到课文部分?”
梁曼秋选中录音文件,塞好耳机,按下播放,“单词放到具体语境,才能加深理解和记忆,你直接啃单词表么?”
啃空气还差不多。
戴柯塞好耳机,左手拄着脸颊,盯着摊开在他们中间的英语书。
忽地灵光一闪,或说被电了一下。
皱眉,撩起眼皮,懒散地喂一声,“你跟他也是这样一起写作业?”
录音前奏开始,靠近他的耳朵堵着耳机,梁曼秋听不太清他说话,“一会再说。”
她拉过草稿纸和铅笔,随手抄写生词。
两个人的脑海出现不同的画面:梁曼秋想着短文展示的情景,戴柯想象梁秋和那个自习的画面。
图书馆一般要求安静,他们怎么交流,咬耳朵?
第一遍录音结束。
戴柯收心学习的第一节课,以走神告终。
他重复问题,“你跟他也是这样一起写作业?”
梁曼秋沉浸其中,反应慢了一瞬,“什么这样那样?”
戴柯一时被问倒,总不能说像他们一样亲近。他们在流言里溺过水,更不适合暧昧词眼。
“一起听MP3。”
梁曼秋只当戴柯研究尖子生的学习方式,“没啊,他听他的,我听我的,我们节奏不一样。
耳机里又传来相同的前奏。
戴柯瞄了一眼,MP3设置了单曲循环。
“要听多少遍?!“
梁曼秋:“听到背下生词为止,最好课文也能背下来。”
戴柯:“那得听到天亮了!”
梁曼秋不疾不徐,“哪有那么夸张,听三五遍大概眼熟,再针对性默写一下,差不多了。
她分了他草稿纸和铅笔,“动动手,好记性不如烂笔头。
戴柯刚想发话,梁曼秋嘘声,随着前奏过渡,开始听第二遍。
视觉落差,戴柯的注意力全在梁曼秋嘟起一瞬的嘴唇上,饱满湿润,如玫瑰果冻,一定是Q弹的口感。
他没来由咽了一下口水,饿了。
戴柯的喉结落在梁曼秋的视线边缘,侧面看,滚动效果更加醒目,她走神一瞬,低头抄抄写写。
戴四海穿过走廊,准备去阳台衣服,不由在房门口驻足。
小房间只剩下细弱的笔触声,书桌前两道背影,一个宽厚壮实,一个瘦小玲珑,年龄像差了三五岁,宛如