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号，吴晔解释过后。
两人干脆目瞪口呆，比起标点符号，注音符号出现的意义很可能还要更大一些。
如果说标点符号是断句方便的话，这种符号就是标注读音。
“这些符号，类比反切法？”
徐知常闻吴晔解释后，很快想到差不多的东西。
古代并不是没有注音方法，相反还有很多，譬况法、读若法、直音法，还有影响最大的反切法，这些注音方法都还流传。
只是它们都各有缺点，却没有真正流传开来，
比如最流行的反切法，它东汉末年受梵文拼音字理启示产生，其原理是用两个汉字拼出另一个字的音，反切上字取声母，反切下字取韵母和声调。这种方法的出现，意味着古人已能将汉字读音精准分解为声母、韵母和声调，但它同样有这一个非常致命的缺点。
那就是学习成本特别高。光是要掌握反切的上字和下字，就需要认字一千多个。
很多道人自己认字都未必有一千多个，可想而知其中的难度。
所以，在吴晔简单解释了注音符号怎么用之后，两个人彻底傻眼了。
注音符号用ㄅㄆㄇㄈ等偏旁部首，固定了三十九个符号，通过这些符号去记忆读音。
虽然39个符号也需要记下来，可比起反切法需要记忆的上千个字。
这难度简直不值一提。
当然，还有一种更简单的拼音符号，但考虑到在这个时代去学习拼音的话，性价比就不是很高了。
徐知常在等吴晔简单解释注音符号的规律之后，身体都是颤抖的……
功德无量，功德无量……
无论是断句，还是注音符号，好像都是功德功德无量之事。
尤其是后者，对于教导学生而言，也十分有用啊……
如果学生能掌握一种方法，就能读出文字的读音，那对于认字而言，意义重大。