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体遗忘缓冲区】
“你在编新神？”林婉冷笑，转身走向青铜镜，“那就让我看看，谁能更快地被人记住。”
她将手掌贴上镜面，低语：“激活B级应答程序??‘共情拟态’。”
镜中涟漪荡开，浮现出数百个虚拟教室的画面。每个教室里都有一个“阿芽”模样的女子站在讲台前，手持课本，温柔地说：“同学们，今天我们来学习如何面对恐惧。请闭上眼睛，想象你最害怕的东西……对，就是那个躲在水里的……它有没有眼睛？有没有声音？把它画下来好吗？”
这些影像并非虚构。它们是基于阿芽过去三年授课录音、表情动作分析、学生反馈模型生成的“完美复刻体”，将在接下来的心理健康课中通过VR系统推送给全镇中小学生。每一个孩子都会“自愿”参与这场名为《直面内心阴影》的课程，在安全环境下释放压抑情绪??而每一次他们描绘“水魇”，实际上都是在为地底的存在注入一丝真实。
这才是真正的“人神界限重铸”：不是靠暴力觉醒，而是让千万孩童的认知，共同编织一个**必须存在**的神明。
阿芽不知道这些。
她只知道，当她写下第七段文字时，窗外飞来一只乌鸦，停在阳台栏杆上，歪头看着她，忽然开口，用班长的声音说：“老师，你说忘记就安全了吗？”
话音未落，乌鸦炸羽而起，撞向玻璃，当场毙命。
阿芽缓缓起身，捡起尸体，发现它的胃里藏着一片微型芯片，表面蚀刻着二维码。她没扫描，直接用打火机烧毁。火焰升起时，空气中飘来一股焦臭，夹杂着极细微的电子合成音：“……匹配成功……载体适配度98.6%……准备接入集体梦境通道……”
她回到桌前，盯着笔记本上尚未写完的故事，忽然笑了。
“你们想抢我的叙事权？”她低声说，“可故事从来不是谁先讲的问题，而是谁最后还能讲。”
她翻过一页，开始写新的章节。
这一次，她不再描写孩子，而是写一位教师。
**有一位老师，她总是教学生不要怕。
她撕毁危险的教材，熄灭诡异的蜡烛，拔除人心中的钉。
所有人都说她是英雄。
可没人发现，每当她说“不怕”的时候，她的影子就会变淡一分。
终于有一天，她彻底消失了。
人们找遍everywhere，却找不到她。
直到有个孩子指着水面说：看，老师变成倒影了。**
写到这里，阿芽停下笔，看向镜子。
镜中倒影的动作，慢了半拍。
她眨左眼，倒影眨右眼。
她抬右手，倒影抬左手。
她微笑，倒影却哭了。
“我知道了。”她轻声说，“你们不是要消灭我，是要把我变成‘传说’??一个被传颂、被需要、被依赖的守护者形象，借此巩固‘恐惧’的合法性。只要有人相信‘阿芽老师保护我们免受水魇伤害’，‘水魇’就永远存在。”
她抓起笔，在最后一行加了一句：
**而真正的老师，是那个让大家忘了她存在的人。**
笔尖划破纸张，墨迹渗入木桌，顺着裂缝流入地板，再经由建筑钢筋传导至地基，最终汇入地下水网。
这一刻，全镇共有十七名儿童在睡梦中呢喃：“我不记得老师长什么样了……但我觉得我不需要记得。”
他们的枕边，水杯里的水静静结出一层薄冰，冰面下浮现出极其微小的篆文：**无名**。
林婉感受到了。
她猛地推开窗户，望向阿芽家的方向，只见一道无形波纹正以极低频扩散，所过之处，监控摄像头短暂失灵，AI语音助手回答错乱，连自动贩卖机都吐出了印有空白标签的饮料。
“她在抹除自己的痕迹！”林婉咬牙，立即下令，“启动C级预案??‘记忆锚定’！发布紧急通知，今日全校举行‘感恩守护者’主题班会，播放阿芽老师近三年公益教学纪录片，每人撰写五百字感想，计入德育评分！”
命令下达的同时，她取出一支新的蜡烛??这次是黑色的，芯中嵌着一段人类指骨。
她点燃它，火焰呈幽绿色，升腾之际幻化成一张张孩子的脸，齐声呼喊：“阿芽老师！我们爱你！别丢下我们！”
这声音穿透墙壁，顺着空气振动传播，精准落入阿芽耳中。
阿芽坐在桌前，听着那些稚嫩却机械的呼唤，手指紧紧攥住笔杆，指节发白。
她在对抗一场精心设计的认知围剿：对方要用千万人的“感激”将她钉在神坛之上，让她成为新时代的“守口者”??不是沉默的守护者，而是被崇拜的囚徒。
她不能回应，也不能否认。一旦她承认自己是“英雄”，旧叙事便完成闭环；一旦她否认，孩子们的“失落感”又会成为新