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，冯小虎犯错，蔡先生追至其家，小虎不肯道歉，冯小虎之父打得太狠，我便劝了下来。”反正岳金霖迟早会知道这件事，还不如由她之口讲出来，她还能占个先机。
岳金霖点了点头，眼神中流露出黯然之色，以他之阅历，不用西府讲得太露，他已经明晰其中故事了。
“林先生，同馆为师，合则多交，不合则少交，不值得为此不快。”岳金霖这话说得貌似中立，其实很明显地是在偏向于西府了，西府自然也能听得出来。
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体术馆广场正中，站着一名穿着墨绿色胡服、黑色马靴的女先生。
在她面前立着三队孩童，队伍零乱，且还有三个孩童没能找到自己的队伍，孤伶伶地站在了队伍之外。
女先生将他们领进队伍，又将每个队列的人数控制在八位。
“刚才你们已经说了，很想学会我在食堂施展的功夫，我发誓一定教会你们。下面我将要在每个队列中挑选一位出来，作为传功小先生，这个小先生我都会先教会他们五禽健体术，再由他传给其它同学，并监督相应队列中所有人的操练。有志于做传功小先生的，请举手！”
十几个孩童都举起了手，能比其它人都早学会五禽健体术，还能监督别人，为什么不干？
西府走至第一队列前，往这一队中扫了扫，这一队有五名孩子举手，大扁头卞文才也在其中。
第二队列，有四名孩子举手。
第三队列，有三名孩子举手，冯小虎便是其中之一。
共十二名孩子，举手。
西府将这五名举手的孩子叫出队列，说道，“传功小先生有五人想当，但每队只能有一名，怎么办呢？”以己度人，越有参与感的事，便越有兴趣参加。
有人说，“抽签定！”
有人说，“谁个子高，谁当！”
……
气氛非常热烈，之前它们经过的所有先生都是提要求、下命令，他们只有照着做的份儿，哪有机会发表自己的意见。
西府伸手示意了三次，大家的讨论才停下。
“既然要选传功小先生，那最首要的就是要善于学习功法，要比别人学得快！大家同意吗？”
除了一些害羞不表达意见的孩子之外，基本全都表示同意。
“我演练一遍五禽健体术，这一组中谁学得最好，就让担当传功小先生，你们同意吗？“
下面是整齐划一的同意声，这么合情合理的要求，甜美的笑容，怎么能拒绝！
接下来西府先后演练起虎、鹿、熊、猿、凤五戏。
这五禽戏，每一组的动作，招式特色各不相同。
虎戏，勇猛、庄重、霸道十足；
鹿戏，优雅、舒缓、轻灵；
熊戏，近于无招，强调力量；
猿戏，招在双臂，重在耐力与毅力；
凤戏，静如树，重在身体的平衡。
随着这几天虎戏的导引，与学馆中学子愿力的汲取与转化，西府的整体身体机能已突飞猛进，大脑机能已是进步不凡，远非当初那个吴下阿蒙了。
这一套健体术打下来，招式精准，衔接流畅，无论是力量、气势、耐力都演绎得十分到位。至少在孩子们眼中是如此。
汪、汪汪，在妖主看来，可就不一定如此了。
嘿嘿，给这群童子演练，要那么高要求做甚！
先生演练完，该轮到竞聘传功小先生的人上场了。
第一队列的五人中，卞文才实力上位。
第二队列的四人中，一个叫毛小三的孩子实力上位。
第三队列的三人中，冯小虎实力上位。
选出了三个队列的传功小先生后，西府再次确认了传功小先生的权利与义务，以激发每一位传功小先生的积极性。
权利：有先学习功法的权利、有监管队队员训练的权利
义务：协助林先生管理纪律、提升队员的学习表现
并且还有个重大诱饵：学习成绩最好的那一队，将传授一套独家剑术惊风剑。
所谓惊风剑，不过是是西府将自己在勾栏院中学得的二十四式剑舞招式，顺应体内真力进行改造而得的招式。在不引用真力的情况下，二十四式剑舞唯美好看，注入了真力之后，则变得呼呼生风，看起来甚是威风。