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良久，又提笔，在纸笺上写了几个字，折好递给眼前的?副将，嘱咐道?，“给陶叔送去，走?今晚的?信鸽，明晨前要交到陶叔手上。”
副将接过，拱手应是，而后退了出去。
卓远重新拿起沈悦的?信笺，看了看，夹再随身携带的?一本书册中。
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这一夜，沈悦睡得也不早。
白日里留下的?工作?并不多，她早前答应过卓远，每日给他书信，让他在外?也知晓府中孩子的?近况，不必担心?挂记。
沈悦留在幼儿?园中将信笺写完，交予陶管家后，才回了家中。
只?是洗漱之后，翻来覆去在床榻上睡不着，想的?都是慧妈妈的?事。
穿越之前，她也曾见过慧妈妈一样的?家长，护孩子护得紧，怕孩子吃一点亏，但和慧妈妈的?情况还有些不同。
慧妈妈本身就是没有安全感的?人。
慧妈妈的?心?思?都在小七身上，她的?不安，不仅来自于对小七的?担心?，还来自于对旁人会拿走?对小七的?照顾权的?担心?。
也恰恰是如此，慧妈妈在加剧自身焦虑的?同时，又会把这种反向传递给小七。沈悦想起今日在幼儿?园见到，小七已会在慧妈妈跟前察言观色，小心?翼翼……
沈悦心?中轻轻叹了叹。
她应当找一日，好好同慧妈妈谈一谈。
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翌日，陶管家约了几位教书先生来府中，还有沈悦前日提的?画匠。
画匠是晨间来的?，陶管家今日正好有空，便一直同沈悦一道?。沈悦从几名画匠的?画作?中，选出了最符合儿?童绘画风格的?一人留下，详细说了绘本之事。
来之前，沈悦也准备过一套绘本的?脚本。
当下，细致同画匠提及想要展现内容，大?都是绘画，文字每页不会超过简短两句，沈悦又画了类似卡通熊这样形象的?草图给对方参考。
画匠极少接触过这样的?图案。
看完沈悦画的?草图之后，顿觉茅塞顿开，忽得有了灵感，便依着沈悦画的?草图，真的?画出了水墨风格的?卡通熊来，可爱里还透着几分特有的?灵动，又憨态可掬，惹人喜欢。
沈悦心?中不禁叹了叹，竟比她想象中的?还要好……
“那有劳了。”沈悦将这套脚本递给画匠，“大?概什么?时候可以出这套绘本？”
画匠想了想，应道?，“若是先其中一册，应当就是明后两日，给姑娘先看看，等确认可行，剩余了也多一两日就好。”
那就是五本绘本，大?约四五日可出。
虽然?绘本的?故事不长，但四五日的?效率未免太高了。
沈悦转念一想，有平远王府在，这幼儿?园的?建成也就三四日的?事，一套绘本，内容还简单，许是应当也够了……
沈悦又叮嘱了些注意事项，因?为孩子会来回翻阅绘本，用纸很容易损坏，所以要画在卷轴上，再弄成小册子，才不易损坏。这类册子倒是很容易寻，画匠应好。
晌午过后，沈悦又同陶管家一道?，在幼儿?园中见了给孩子们?教授启蒙识字的?先生，教授音律的?先生，教授绘画的?先生，以及学习蹴鞠的?师傅。
沈悦同陶管家一道?商议，对比留下了亲和力较好的?，又有耐心?的?几人。
沈悦之前粗略排过开班至年前的?课程，也结合了腊八、年关一类的?节气和节日，方便孩子们?习得一些常识，譬如这几日的?主?题是腊八，那有幼儿?园的?主?题讨论，识字启蒙，音律儿?歌和绘画相关的?课程，就都是围绕着腊八来的?，也会安排同腊八相关的?主?题活动，这样才会加深孩子对腊八的?感知，形成一个有趣又立体?的?概念。
正好今日先生都在，沈悦都对应的?先生一起看过课程安排，也一道?做了调整。
等忙完时，才见窗外?已近黄昏。
又是一整日过去，时间过得实在太快……
明日幼儿?园就要开班，沈悦同葱青、少艾一起简单做了这三日的?分工，又详细检查了开班前的?所有准备事项，确定都妥当了才离府。
明日是幼儿?园开班日，可以料想到的?手忙脚乱。
沈悦不敢睡太晚。
但躺在床榻上，一想到明日真的?开班了，她心?中又隐隐激动。
小五、小七、桃桃……葱青和少艾又都是新手，其实三个孩子刚刚好。
后续即便有新增入园的?孩子，也需错开入园时间，确保每一个新入园的?孩子能及时得到关注，融入幼儿?园的?生活中来。
小五，小七，桃桃是小九，王府中旁的?孩子其实不少……
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第二日，沈悦早早便至幼儿?园，葱青和少艾都已至幼儿?园等候。
三人又将教