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遮住最前面的士兵：“这样看就是蛮夷残暴，拿着刀肆意屠杀百姓，而边境的士兵不作为，危急关头不见踪影。”
他又重新放下遮挡，整幅画露了出来。
“真相就像这一幅画，在有心人的随意遮挡隐瞒下，总能曲解成另一种意思。”
两位皇子神情都有些顿悟，开始陷入了沉默，像是在思考刚才的问题。
片刻后，小皇子抬头追问道：“陆大人，那现实也会发生这种事情吗？”
“会呀。”陆修远在他们面前不远处坐下，视线与对方齐平，“兼听则明，偏信则暗。所以我们要听取各方面意见，才能正确了解真相，而偏听一方之言，则必然会犯片面性错误。”
“嗯嗯！”小皇子乖乖的点头，内心对陆修远也有所改观，想不到这陆大人讲课还挺有意思。
其实这种片面性断案害了不少人，就像之前的时家镇国公，也就是时云琛的外祖父，朝中奸臣故意陷害对方，老皇帝让其即可进京自证清白。
可那会正值秋季，草原上蛮夷兵强马壮，时祖父根本没法脱身，然后被奸臣借机以收我兵权的大将军竟然不听陛下号令，是不是存了异心为由，狠狠的参了一本。
老皇帝被忽悠之下也信了这个说法，干净利落的切断了后方补给，这让边境的防守更加困难，士兵们饭都吃不上，又如何应对来势凶猛的蛮夷？
这种情况下，牺牲的都是为民考虑的好官以及百姓，反正自从他大舅哥跟他讲过自己从商的原因后，这件事就一直压在他心底。
上位人能独立思考，多方考察，这样做出的决策才不失偏颇。
不过看到认真思考的两位皇子后，陆修远内心有点欣慰，明帝肯定是个好的，他的两个儿子一点就透，看样子以后也不糊涂。
故事讲完了，小皇子回味完毕后开始提要求。
“陆大人，您能不能跟父皇说一下，明天别让那老学士过来上课了，我想听您讲课。”
看着眨巴着眼一脸渴望的小皇子，陆修远内心松了口气，看来他人生第一场讲课成功了。
只不过……
“小殿下，这些道理其实也是我在史书上搬的，您跟着大学士学习，以后也会学到的。”
然后他就着书上的内容，给对方讲解了一番。
“贞观二年，太宗问魏徵曰：‘主何为而明，何为而暗？’对曰：‘兼听则明，偏信则暗。’……”
听完了陆修远的讲课，小皇子一脸受教的表情，对方双手捧着脸，内心甚至有些期待老学士教完四书五经后，然后给他讲这些有趣的故事。
旁边的大皇子看到自己弟弟这副模样，有些不忍心打破对方的幻想。
其实刚才陆大人的讲课内容他也听夫子讲过，对方就是讲了下书上的原话，然后自己解释了一番意思，根本不像陆大人那般讲让人觉得生动有趣还印象深刻。
只是清晏还小，暂时没学到那个地方，还是给对方留点幻想吧。
收回了视线，大皇子认真的冲陆修远行了一礼：“陆大人，您刚才讲的内容我已深深受教，还请您继续讲下去。”
嗯？还让他讲？
陆修远估摸了一下时间，现在才过去了半个时辰，他干脆清清嗓子，义正言辞道：“不急不急，贪多嚼不烂，两位殿下不妨就这幅画，来写一篇感想吧，等申时结束后交。”
这话成功把两位皇子唬住，然后他就看着两人捏着毛笔，认真盯着画像皱眉思索如何作答。
他自己则是站在讲台上，优哉游哉的欣赏他们写文章时千变万化的表情。
作者有话要说：小陆大人课堂开课啦~孩子学习不好不爱听课怎么办？多半是课本枯燥乏味，讲个故事就好啦~
ps：兼听则明偏信则暗，这段对话引用《资治通鉴·唐太宗贞观二年》
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