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慰的朗声大笑，拉过他，轻拍他的肩膀，道：“你恐怕守不住啊！”
刘梓立刻答道：“儿臣来守！”
刘协复笑道：“你来守就过了，若真留你在巴比伦，不出二十年，罗马危矣！”
刘巍道：“既然如此，岂非好事!”
刘协摇手道：“梓儿的个性过于刚猛，极好用兵，若是在这里。虽可建疆域无垠之国，然国内危机重重，梓儿也定无能力解决，待梓儿一去，此地复又大乱。大汉帝国的巴比伦省也肯能奔溃于一旦！”
这个时节，刘协地意思已经非常明显，守住巴比伦省的人，必须是刘巍和刘逸两人中的一人。但刘巍和刘逸都是有心争夺帝位的人，谁也不肯退让半步，故两人各自不表态。
刘协淡淡一笑，他也不想现在就决定，只要他们不互相推荐镇守巴比伦省的人就算好了，至少兄弟之间情谊尚在，彼此之争也还算君子之争。
复又与刘梓和刘平道：“你们也不用担心，天下之大，必有你二人可去之地，决计不是一州之地那么简单。定能让你们各展所学。”
刘梓和刘平大喜，两人争夺帝位之志在刘逸和刘巍地锋芒下早已收敛，故刘协提出巴比伦省的时候，两人都是急忙争抢，虽然没有得到巴比伦省的管辖权，可既然父皇有其他安排，两人倒也宽慰良多。
实际上，就刘协而言，刘梓和刘平的个性和能力早就定下了该去之地。刘梓应该去战争剧烈，但幅员辽阔之地，尤其是大量骑兵作战才是他地喜好；刘平的能力虽弱，但没有大的缺陷，而且勤奋善劳，应该去战争较少，环境优越，但需要花大力气安心治理的地方；难以定夺的是刘巍和刘逸，这两个皇子之间的争夺也是最剧烈的。能力可谓不相上下，而真正能够完全从这里学到所有知识体系的，应该只能有一个人，其他一人和刘梓、刘平都学的少一点。
从耶路撒冷回到苏格拉底之后，刘协开始正式讲授更深的知识，以《治国论》为根本。从治国治事。治军用兵，识人用人开始细细讲授。涉及管筹、组织、财经、驾驭、教育、医疗、兵法、政治、地理、物理、天文、生物等二十多门学科，甚至对军备、骑兵和水军地发展方向都有详细论述，将自己平生所学都慢慢传授给他们四人，伊籍列席旁听做记，根据刘协所讲的课程编撰成《治国注释》。
四位皇子在太学别院学习多年，对各个学科都有所涉及，但刘协所讲的比太学别院授课的院士们更实用，甚至更系统更深入，整个讲授时间长达半年，几乎每日都有三个时辰用来授课。
刘协授课之后，各皇子则从刘协那里得到诏令，各自去忙自己负责的事情，次日，刘协再根据他们完成情况进行点评，皇子们负责的范围越来越广，几乎每个人都能涉及到巴比伦省管辖和军队治理的各个方面
在有一定成绩之后，刘协又将道、法、儒和希腊、犹太各家思想的起源和发展历程统一辩证的对比讲解，点评各家思想地优劣，将自己对治国之策和思想进行细致地讲解，对大汉帝国目前的权利分配构架也仔细进行点评，告诉四位皇子为何要进行这些改革。
对于中华文明的本源和治国，刘协是着重讲解，对于未来，刘协则提出了薄税、重商、稳农、深工（深化推广手工业和工业）、强民、广学（广设学府、推广教育）、精军、健民、廉政、分权、道统、法德（法德同治）十二个笼统的观点，根据十二个观点，继续各自延伸开去，每个观点背后都有十余个具体的应对之策，伊籍根据这些论述编成了《帝国十二观》。
关于大汉帝国的未来，刘协告诉他们，大汉帝国要想久存于世，就必须稳步开拓，每个皇子和其后裔承担不同的责任，将整个大汉帝国支撑起来。
未来的大汉帝国将拥有本国的京、冀、并、骊、燕（鲜卑）、胡、金（金山向东北地漠北草原）、西、凉、藏、雍、豫、兖、青、徐、扬、广、交、蜀、昆、梁、荆、瀛、安、泰、兴、辽、福（今缅甸，仰光城为治所）二十八个州为帝国的根本，无论发生任何情况，这二十八个州坚决不能脱离帝国，失一州皆为灭国之迹象。
甘宁省（澳洲）、巴比伦省、图兰省、锡比尔省和此外一个省为帝国最主要的外部开拓对象，是帝国维持大国的基石，波斯王国、印度王国、安加佛陀王国、贵霜王国为帝国四大邦联王国。是阻挡罗马包括欧洲地域内国家向大汉帝国争夺主要利益地坚墙。
二十八个州，五个省和四大邦联王国就是大汉帝国立足世界的根本，中央帝国掌控二十八个州和四个邦联王国，五个省自己管理自己，可以决定向外开拓。但不得违反中央帝国签订地最高同盟协定，除此之外，五省自己负责军事、政治和经济。
中央帝国依靠国子策在国内二十八州进行人口平衡控制，一旦人口基数过多。影响经济发展基础，人口开始向五省进行迁移，五省则根据需求