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苦水，这样的个性让我们深有共鸣。大家常说，我们班充满向心力，正是因为我们有这么一位“矶崎班导”。
“虽然是件麻烦的差事，但也只好跟它拼了，要是再搁置下去，搞不好会遭天谴呢。”
“是啊。别担心，我们三人一起来，一定三两下就能搞定。”
不只是老师，我也觉得应该要尊敬遗骨。这想法跟国内的传统观念极为近似，而“死”就是如此特别与敏感，既然骨头是“死”的具体呈现，自然也是一样特别，要是有所不敬，也许哪天会遭报应。
“那么，该从哪里着手呢？”
于是，我看着难以应付的大敌，抱着奋战到底的决心，回头徵询老师的意见。尽管有心要整理，可惜我能力不足，不知该从何下手。
“清册。”
“什么？”
“我们应该先搬出骨头，建立清册，由你们负责搬运，我来一一检查，有些保存不当的骨骼，可能需要另行修补。我建立清册时，会依照修补与否、教材价值、珍稀度来分类排序，有些骨骼重新封填树脂后，会更适合当教材，因此等下确认时，也可以顺便筛选出那些。你们认为呢？”
阿雅小姐驾轻就熟地分析规画。今天，她难得带了常用的小笔电，其他还有用来扫除灰尘的柔软毛刷，以及维护标本的必备工具，全收在她的大提包里。
“就这么办吧。”矶崎老师也颔首同意。
“那么开始吧。”
阿雅小姐轻笑道，一如往常拿出橡胶手套戴上，在手腕发出“啪”的一声。听到那声响，我突然有种毛骨悚然的不祥预感，却把它当成是巴夫洛夫的狗那样的条件反射，并没放在心上，虽然事后证明，我的预感是对的。
资料室难以进入，我们只能先从堆在最外头的东西开始搬，以开启后方大型不锈钢橱柜为目标。通往橱柜的道路，一样被箱子堆得水泄不通。
由于阿雅小姐只收标本，因此我们得先检查箱子里装了什么。我打开刚刚搬下来的三个三十公分见方的木箱，里头装的全是骨头，看来这位老师生前似乎是打算把骨头先全部取下再慢慢组装，这些骨头虽然是零散的，却以透明塑胶袋依部位分装，收拾得有条不紊。
“数量还真惊人耶！这么多的标本，全都是同一个老师做的吗？”
我打开其他箱子，小心翼翼确认内容物，一边向矶崎老师发问。
“应该是喔，那个老师叫佐佐木，我也只在照片上看过他，听过他的一些事迹。他似乎有些古怪，不太擅长与人交际。”
“呃。”
太巧了吧，岂不就跟某人一样？
“他每天除了上课，其余时间就是窝在理化教室不停制作标本，就算偶尔不在教室，也多半是去外头捡动物尸体。”
“喔。”
果然跟某人一模一样，我不禁噗呲一声。该不会喜欢骨骼标本的人，全都是这副德性？我憋着笑。
“听说某天，他带了头部已经开始腐败的动物来学校，把走廊跟理化教室弄到好一段时间都是臭的。我虽然也很喜欢动物，不过对死的可就没辙了。”
“是啊，如果是野生动物，身上搞不好藏了一大堆跳蚤之类的寄生虫。”
当时的状况恐怕很凄惨，但我听到这里，还是忍不住笑出来，因为真的完全跟阿雅小姐的情形一样。
“没想到也有昆虫标本。”
不过，那位老师跟阿雅小姐最大的不同点在于，他还会做骨骼以外的标本。举凡昆虫标本，或是橡实等树果，各种曾经活着的生物，有的收在箱子里，有的封在玻璃箱里。或许是生物老师的身分，让他不同于只钟爱骨头的阿雅小姐。
我同样将这类标本送到阿雅小姐那里，问她有没有办法处理，而她倒是出人意料地点头。仔细想想，她毕竟是博学多闻的人，只是对那些东西不感兴趣，但知识却是有的。
除了她，矶崎老师也很懂植物，因此植物类标本便由老师负责处理。他向来喜欢花，甚至每天早上带花到教室，认为自己跟花同立于讲桌前的身影如诗如画。