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不对，要刺激别人的同情心，他的态度未免太冠冕堂皇了。
“不好意思啊，可否请你们的组别在此弃权呢。学生不能没有我的引导，万一我死了，他们要如何学习人生经验？再者我有必需养育的家人，没有我她们要如何生活下去？我也知道这对你们说不过去，但能不能请你们牺牲呢？”
“你这话是认真的吗？”
“当然啊。”
这白痴是怎样啊？有哪个笨蛋会听从陌生人的指示，乖乖地自我牺牲啊。看来这个神经病不是要激起我的同情，他是真的以为我会答应。
我正感到疑惑，身后有人拉扯我的衣服。
“怎么了，铁山？”
“他是教祖大人喔。”
“教祖大人？”
“八班的班导就是他，据说很擅长用恩威并施的手段，来掌握学生的心。那个人担任班导的班级，向心力异常强大，成绩也日益精进。还有啊，他好像会让全班参加义工活动。由于他的本领高超，后来被取了一个“教祖”的绰号，象征他已经超越一般教师了。”
“我们学校还有这种人啊？”
“他很有名喔。之前我们学校不是有男生去拯救意外落轨的醉汉，结果被电车撞死的事件发生吗？”
听她这么说，似乎真有那回事。
最近我看到不少媒体在校门前采访学生。原来是出了那种事，记者才跑来收集学生悲伤的镜头啊。
“在事故中死掉的学生，就是八班的。”
“竟然有那种白痴秀才啊。”
所谓的八班，是特别升学班。
那些意图考上名校的未来精英，牺牲自己去拯救一个无三小路用的醉汉，这怎么想都不划算啊。世人无不称赞这是一段美谈，但终归是一时狂热罢了。说穿了，去救人的行动本身就是误判。
然而，那件事在这种状况下或许派得上用场。
我就用来刺激他一下吧。
“老师啊，你是八班的级任导师吧？”
“正是。”
“那么，你没有替学生牺牲的气概吗？何不效法你去世的学生，牺牲自己来拯救别人呢？”
“我当然有这种气概。不过我要拯救的对象，未必得是你吧。就算你能在这场游戏生存下来，也难保能在下一场游戏幸存。所以，我想帮助比较有价值的学生。”
“有价值的学生？”
“例如那边的铁山彻子，她凭借着罕见的才能，对社会做出了极大的贡献。我必需活下来，帮助像她那样的学生。我记得你是一班的阿雅吧？没有参与社团活动，成绩也属中下段。完全不值一提，是个平凡透顶的学生。在幸存人数有限的情况下，很遗憾只好排除你这样的学生了。”
啊啊、原来如此，他是抱持这种思想的人。
间宫三小的，比起教师这个头衔，你果然比较适合当教祖。
利用正当性作为武器，你是我最肚烂的类型。
陈腐的常识和世人揭示的正义是无法反驳的武器，他滥用那些武器逼迫别人服从自己。对付这种人最有效的办法，就是别和他有任何瓜葛。偏偏，这种人特别喜欢来找碴，你想远离他，他还会把你当成敌人死缠烂打。
在我的观念里，正义是一种使用后也不会愧疚的大规模毁灭武器。那种危险的东西不仅会破坏错误，连一些良善的事物也会毁灭殆尽，最后留下一整片人际关系的焦土。
“现在换我问你了。阿雅，为了我和我的家人，以及从今往后我要指导的学生，你愿意在这里死去吗？”
“确实啦，我没有你这么了不起。我的性格差劲、没有朋友、协调性付之阙如、对一切事物抱持消极的看法、不愿也不屑相信任何人。跟你这种人的牺牲相比，我死去对社会和家族的影响也不大。”
“那么。”
“所以呢，我拒绝！”
“啥？”
“别人的幸福关我屁事啊？看了就让人火大，幸福的人全都去死一死算了。换言之，这场游戏我绝不会拱手相让！”
“想不到我们学校有你这么扭曲的学生，实在太遗憾了。不过也幸亏如此，我终于下定决心了，你这种人还是在此牺牲吧。”
“反正你也没打算让我赢吧？废话少说快点开始吧。我们的进度已经落后其他组别了，再聊下去也没意义。”
“也对。那你希望投掷硬币，还是猜测正反面呢？”
“我无所谓，不管怎么选赢的都是我。”
“你是什么意思？”
“这很重要吗？你就快点选你喜欢的一方吧。无论你如何挣扎，我都会践踏你从今往后指导的学生，还有你和你的家人。”
“那好，我就当投掷的一方吧，请你负责猜测正反面。”
“好啊，没问题。”
“很好，你们决定了是吧？那就快点开始吧。想要确认规则的话，我一样在“无名