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，当做全校的工作标杆。
他总结出了石脑中学体育工作的三种精神——争创一**神、钻研技巧精神和吃苦耐劳精神。
他总结说，这三种精神的力量源泉，就是来自三支队伍——体育教师队伍、班主任队伍和家长队伍。
这里有一个从部队转业回家的体育老师，从代课到正式转正，到后来培养体育人才，包括体育老师和学生，立下了汗马功劳。
他利用三年多时间，先后培养出两位非体育专业的体育老师，从而组成了体育训练组。
他培养学生的最大优势就是，包揽所要比赛体育项目的拳头项目。做到这些，靠的就是钻研技巧精神。
比如长跑比赛，他培养的学生，在这个项目上不拿第三名，最差的也要拿下第二名。这才叫拳头项目。
这样下来，他一个人的得分，要超过其他学校三四个甚至更多学生的得分。
石脑中学参赛的最明显特点就是，参赛人数要少，但是分数拿得要多。
他在平时训练中，最大的特点是，吃苦耐劳。
他上体育课的地点，往往不是操场，更不是教室，而是石脑漫山遍野的荒山野地。
冬季在雪地里越野比赛，夏季在风雨里急行军。
对学生的耐力训练起到了关键作用。
为此，在全县越野赛上拿一个冠军，也就是手到擒来的事了。这就是争创一流的精神。
所以，综合起来，朱友康把他们的工作和表现，总结为三种精神——争创一**神、钻研技巧精神和吃苦耐劳精神。
这是再恰当不过了。
有了这三种精神，如果没有人去发现，去引导，这种精神也会慢慢消失的。
朱友康作为校长的主要作用，就在于及时总结，及时协调学校里的各种关系，树立典型，树立标杆，才使得体育精神永葆青春和永葆活力。
没有朱友康对班主任的协调，体育活动可能因为来自任课老师的冲击和班主任的阻挠。
因为体育活动毕竟要更多地挤占上课的时间和空间。
那样必然会影响学生的文化课成绩。
有了朱友康的协调和管理，把体育与各学科关系协调好了，自然也就得到了学生家长的支持。
这样以来，不仅做到了体育好，而且也促进了文化成绩的提高。
有了这三支队伍的相互协调与配合，石脑中学必然会越办越好，越好越红火。
然而，令人遗憾的是，这次全县中学生田径运动会上，却拿了一个第三名。
这里面到底是藏匿了多少不为人知的秘密呢？