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琴前，见老师和陈老师走进房间纷纷停下。
“不要动，”李安着走到季的钢琴前拿过总谱交给了陈璇。
随后快步走到北旁边坐下，摘掉手表：“从这继续开始，1、2、3，走。”
“当——”像是早已酝酿好情绪，李安直接随着孩子们进入了音乐。
华丽的第一乐章再次起航，陈璇就地在身旁找了把椅子坐下。
看着李安带着孩子们演奏音乐，她心里又踏实了几分。
每次和李安谈论生活工作规划之后她都会有这种感觉，只不过在今这种感觉更为强烈。
没一会儿，教室的门再次被轻轻推开。
“大家集中注意力不要停。”李安的角度刚好可以看到门被推开。
x老板轻轻走进门，身后跟着杜梅教授和唐星，杜梅教授的注意力已经全部来到了眼前的维尔瓦第。
曲子的具体情况他已经听x老板讲过，再一听确实和法比奥改的那一版有很多相似之处。
接过陈璇递过来的总谱，杜梅教授微笑点头表达谢意，接着翻开谱子快速跟进师生七人演奏的进度。
三个乐章听完之后，杜梅觉得自己完全没有必要来这一趟，李安和孩子们演奏得已经非常好了。
并且他手中的这份谱改得非常具有专业性。
“啪啪啪啪——”
就在这时，唐星拍起手，现场气氛一下活跃起来，x老板和杜梅教授简单沟通一下，接着二人来到位于solo声部的钢琴前。
季洋起身要让出钢琴前的位置，被老板示意不用，“你们弹得非常好。”
跟着杜梅再次开口，x老板实时翻译道：“这首曲子你们的处理非常成熟，有质感的和声层次，有默契的声部间配合，有稳固的速度，有明确的动机。”
杜梅教授在第一乐章中唯一能提出的问题只有关于两处装饰音。
x老板：“大家把谱子翻到第43节。”
众孩纷纷翻开谱，李安借北的谱子看。
和平时讲公开课的风格一样，杜梅非常注重效率，从不问一些没有太多意义的问题，譬如谁能告诉我意大利风格和法国风格在装饰音上有什么区别？
很显然，两个地域所代表的文化现象都带着极大的差异，就不用他们的音乐了。
x老板：“意大利风格和法国风格正好相反，所有的装饰音都是明确写出来的，包括时值最的音符都写出来了，如果没有写，我们可以认为这里不需要。”
李安立马明白了：“这里不需要做倚音，就是这里本来就没有倚音，正好是和前面标有倚音的乐句做出了一个对比。”
x老板觉得也应该是这个意思，他把李安的话转达给了杜梅，杜梅听完给出了肯定答复。
x老板点点头，看向李安：“是这个意思，还有75节也是这个意思。”
“来，都注意。”李安起身，“我们改一下，43节和75节的la，之前让你们加的倚音全部不要了，懂了吗？”
众孩：“懂啦。”
李安：“这里是我的问题，我本来以为这里是有的，现在我们来试一试，从24节开始，陈老师麻烦给个拍子。”
x老板：“1、2、3，走。”
师生七人一同落指开始演奏，在去掉了倚音装饰音后，两个段落的前后对比出现了一点微妙的变化，就是这点微妙的变化让音乐听起来无形间增加了几分灵动福
唐星和陈璇两位现场观众都清晰地听到了这种变化。
倒是演奏者里还有人没有体会到其中的韵味，北就没察觉到有什么区别，有点不好意思看老师。
李安摸摸北的头，示意北认真接着往下听。
“很好，就是这个意思。”x老板接着杜梅教授的话继续补充道，“杜梅教授要稍微一下第二乐章的问题。”
x老板：“第二乐章的演奏提示是，larghettospirituoso，两个部分。”
“larghetto是一个从容的速度，而spirituoso需要是一种充满生机的感觉。”
“我认为你们的演奏可以再出来一点，速度上整体可以再快一点。”
李安陷入思考，关于第二乐章的速度，当时秦勇也和他讨论过，是不是有点慢了，当时秦勇的想法是整个速度可以再快一点，让音乐能再多一点往前的感觉。
就如杜梅教授刚才专门提到的spirituoso一词，生机勃勃的，没有任何一个排练老师或是指挥在讲解这里的时候会忽略这个词。
可问题是孩子们当时做不到，速度提起来一些后，四个伴奏声部的拍子就容易卡不到一起。
见杜梅教授再次提出这个问题，李安也不想解释了，让孩子们再试一次吧。
“好，大家注意，二乐章的速度我们稍微快一点，所有饶触键注意，b方案触键，能