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…可每一句听着都像重生。”
她们并肩坐在飘窗边，望着楼下渐渐热闹起来的街道。苏晴忽然说：“你知道最让我震撼的是什么吗？不是她们受过的苦，而是她们愿意承认自己也曾伤害过别人。有个妈妈说，她以前总觉得‘打骂是为了你好’，直到读到女儿小学日记里一句‘我希望妈妈死掉’，才意识到恐惧不是教育。”
林浅点头。“我们都在重复父母的模式，除非有人停下来，写下真相。”
下午两点，省教育厅派来的项目督导组抵达城市，约她开会讨论“萤火计划”全国推广方案。会议室里坐着七八位官员，西装笔挺，神情严肃。主持会议的是位中年女性，姓李，语气干练：“林老师，我们很欣赏你的理念，但必须考虑可行性。你说要让每个学校设立‘倾听角’、定期开展写作工作坊，师资从哪来？会不会影响升学率？家长接受度如何？”
林浅没有急于辩解。她打开投影，播放了一段视频??云南山村小学的“朗读之夜”。镜头扫过一张张稚嫩却庄重的脸，听他们用方言读出心底最深的秘密。最后定格在一个男孩的画面，他站在讲台前，声音颤抖：“我爹说我没用，可我救过一只快冻死的小狗。它舔我的手，那时候我觉得我很重要。”
视频结束，会议室一片寂静。
李主任摘下眼镜，揉了揉鼻梁。“这个……确实触动人心。但我们不能只靠感动做决策。”
“我不是来寻求同情的。”林浅平静地说，“我是来证明有效性的。过去三个月，参与试点的十二所学校中，学生心理咨询预约量下降41%，班主任报告的情绪突发事件减少67%。更重要的是，有八名曾有自残行为的学生，在提交‘回声集’投稿后主动联系心理老师。”
她顿了顿，补充道：“有一位校长告诉我，他们班一个常年沉默的女生，在写下‘我讨厌每天装开心’之后，第一次举手回答问题。她说：‘原来我不必非得笑着才能被接纳。’”
会议室里有人低声议论。最终，李主任点头：“我们可以增加两个试点市，但要求每月提交详细数据报告，并配合第三方评估。”
走出大楼时，夕阳正斜照在玻璃幕墙上，反射出金色的光。苏晴等在门口，笑着递给她一瓶水：“怎么样？”
“争取到了。”林浅握紧瓶子，掌心传来凉意，“下一步，我们要把‘萤火’带到更多看不见光的地方。”
当晚，她召集核心团队开线上会议。除了陈小雨、苏晴，还有几位心理学专家和一线教师。议题明确：如何将“萤火计划”模块化，便于不同地区因地制宜实施。
讨论持续到深夜。他们设计出“三级响应机制”：一级为校园日常倾听体系，包括匿名信箱、同伴倾听员轮值；二级为危机干预通道，对接专业心理咨询资源；三级则是家庭与社区联动，比如“父母故事会”“祖辈口述史”等活动，打破代际沉默。
“最关键的是命名。”陈小雨强调，“不能叫‘心理辅导站’，听起来像治病。我们要让它像个邮局，或者树洞，让人觉得安全。”
最后大家一致通过??“心语驿站”。
散会后，林浅独自坐在书桌前，打开邮箱，开始整理近期收到的所有投稿。一封来自甘肃某中学的邮件引起她的注意。附件是一篇题为《我的姐姐是星星》的文章，作者署名“小禾”。
文中写道：姐姐十七岁那年确诊抑郁症，家里人说是“作”，逼她喝符水、跳大神。她偷偷吞药自杀，抢救回来后被锁在房间里半年。后来她逃去了城里打工，再没回来。去年冬天，有人送来她的骨灰盒，说是车祸。但我妈烧了她的日记，说“晦气”。我在废纸堆里捡到一页残片，上面写着：“我不是想死，我只是想有人问我累不累。”
从此以后，我每天晚上都会对着天空说话。我说：“姐，今天我又忍住了没哭。”我说：“班上那个欺负我的男生，昨天摔倒了，我没笑。”我说：“我想你。”
文末附了一句：“你们的‘回声集’能收下这篇吗？我想让全世界知道，她不是疯子，她是我的英雄。”
林浅读完，已是泪流满面。她立刻回复：“当然可以。我们会以你的名义发表，并为你保留版权。如果你愿意，也可以来参加夏令营，和其他走过相似路的人见面。”
几天后，小禾回信，只有一个字：“好。”
与此同时，“萤火计划”的影响力正悄然扩散。一家儿童出版社主动联系，提出出版《回声集?第一辑》，所有收入用于资助偏远地区心理教育资源。社交媒体上，#说出你的那一句话#话题阅读量突破两亿，无数陌生人分享自己的隐秘伤痛：“我从小被叫胖丫头，三十岁才敢穿裙子”“我爸死后我才敢学吉他”“我离婚不是因为不爱，是因为再也装不出快乐”。
更有意思的是，一些公务员考试培训机构竟开始引用林浅的