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师一脸与有荣焉，“所以说品德教育得从小抓……”
角落的办公桌前，林方琼正慢条斯理地批改着作业。听到周老师的话，她手中的红笔微微一顿，嘴角几不可察地向下撇了撇。她端起自己精致的白瓷茶杯，吹了吹浮在上面的茶叶，目光状似无意地扫过斜对面武修文的位置。
武修文刚在自己的位置坐下，正拿起桌上的保温杯准备倒水。他脸上没什么表情，只是动作间透着一丝不易察觉的凝滞，仿佛还未能完全从清晨走廊上那短暂的“对视—逃离”中抽离出来。
林方琼收回目光，抿了一口茶，淡淡的茶香在舌尖弥漫开，却化不开她心底那一丝混杂着审视和复杂情绪的味道。她放下茶杯，指尖在桌面上轻轻敲了敲，像是随口一提，声音不高不低，却足以让办公室里的人都听到：“说起来，最近我们班那几个调皮鬼，倒是安分了不少。以前上课总爱嘀嘀咕咕讲海话，现在被我抓了几次现行罚站之后，都老实多了，知道上课要用普通话了。”她顿了顿，语气带着一种资深教师特有的、点到即止的“感慨”，“风气这东西啊，带一带，管一管，慢慢也就正过来了。有些事，急不得，也未必非得搞得太特殊。”
办公室里轻松闲聊的空气似乎凝滞了一瞬。周老师脸上的笑容淡了些，端着茶杯没说话。陈老师也收敛了笑意，低头看着自己的缸子。其他几个老师交换着眼神，气氛有些微妙。
这话里话外的意思，再明显不过。矛头指向的，正是武修文大力推行，甚至因此获得校长支持的“普通话教学”。林方琼是在不动声色地表达：看，不用你那种“特殊”的、近乎强硬的方式，我一样能把学生管好，把风气“带正”。
武修文倒水的动作停住了。温水注入杯口的声音戛然而止。他握着保温杯的手紧了紧，指节微微泛白。他没有立刻回头去看林方琼，只是垂着眼，看着杯口袅袅升起的热气。办公室里异常安静，像一张无形的网，带着压力笼罩下来。他能清晰地感觉到那些或明或暗投注在自己身上的目光，有好奇，有观望，或许也有那么一丝不易察觉的认同。
昨夜黄海涛那充满鄙夷和愤怒的吼声“姓武的！你给我下来！”仿佛又在耳边炸响，和此刻林方琼这绵里藏针的“感慨”交织在一起，像冰冷的潮水，一波又一波地冲击着他。
他深吸一口气，压下心头翻涌的涩意。再抬起头时，脸上已看不出什么波澜。他没有接林方琼的话茬，也没有去争辩什么，只是平静地拧紧了自己的保温杯盖，发出“咔嗒”一声轻响。然后他拿起桌上的一叠作业本，站起身，对着离门口最近的一位老师点了点头：“赵老师，麻烦让一下，我去趟教室。”
他的声音不高，甚至称得上温和，却带着一种不容置疑的平静。说完，他拿着本子，目不斜视地穿过办公室，从那些复杂的目光中走了出去，背影挺直，脚步稳定。