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已经是一家全球知名的科技公司。
但在东大的教育体系中，设立一所全新的大学，依然是一项巨大的挑战。
政府部门的审核，不仅仅是一个行政过程，更是对教育体制、社会需求，以及未来发展方向的综合考量。
深市市教育局、国家教育部的相关领导和专家纷纷介入，开始了对星联大学设立方案的审查。
政府的态度，在一开始并不完全积极，部分官员担心，企业主办的大学，是否能够真正保障教育质量，是否能够做到公益性和多元化的平衡。
然而，随着李凡与相关政府官员的多次沟通和答辩，他逐渐取得了他们的理解与支持。
“李凡，这项计划确实很有前瞻性，但你必须明白，我们不能轻易放开这种设立大学的审批。”
“你们的教育目标必须明确，要充分展示如何保证教育质量、如何平衡企业利益与社会责任之间的关系。”
在一次政府会议中，深市市教育局的一位领导严肃地说道。
李凡听后点点头，他知道，星联大学的设立不仅仅是一场商业战，更是一场教育的社会责任与使命的博弈。
“我们不仅要培养符合公司需求的人才，更要培养出能够引领未来的科技领袖。”
“我们将为学生提供不仅仅是知识，更是解决实际问题的能力和创新精神。”
李凡的回答，让在场的官员们，感受到了他的真诚与决心。
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随着政府审批的逐步推进，星联大学的设立，逐渐获得社会各界的理解与认可。
各大高校的教授、企业高层及学术界的专家纷纷表示，他们非常期待这所大学，能够为东大的教育体系，带来更多创新的元素。
“星联大学的设立，可能会成为东大教育体系中的一次革命性尝试。”
“特别是对科技领域的学科设置，和人才培养模式的创新，我们期待看到更具实践性、更有竞争力的课程体系。”
然而，星联大学的成功设立，并不是一件易事。
除了政策与行政的支持之外，星联大学还面临着课程设置、教师招聘、学科建设等一系列问题。
如何确保星联大学的教育质量？
如何设计符合未来科技发展需求的学科课程？
如何吸引顶尖的学者和教授？
等等一系列问题，都成为了李凡和星联管理层，急需解决的难题。
李凡决定亲自主导这一切，并与星联内部的高层管理团队，以及教育专家们，展开了深度讨论。
在一次公司内部的战略会议上，李凡拿出了自己对“星联大学”未来发展的规划。
“我们要打造的，是一所真正能够与国际接轨的大学，而不是一个单纯的‘职业培训基地’。”
“从课程设置到师资力量，再到实验室建设，每一项都不能马虎。”
李凡语气坚定。
“我们的目标是，培养出未来的科学家、工程师、企业家，甚至政治领袖。”
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随着星联大学的设立申请，逐渐进入尾声，社会各界的关注和讨论也愈加热烈。
无论是科技公司还是高校教师，媒体还是学者，都在关注着这一崭新教育体系的诞生。
人们既充满期待，又充满疑虑。
这不仅仅是一所大学的成立，更关乎教育体制、社会发展、科技创新等多重因素的交织。
“星联大学”不仅仅是李凡个人的梦想，更是对东大，乃至世界未来教育方向的深刻思考与探索。
在未来的岁月里，星联大学究竟能否在社会与教育的多重挑战中脱颖而出，真正成为培养全球顶尖人才的摇篮，仍然是一个悬而未决的问题。
然而，李凡心中清楚：他已经迈出了第一步。
而这一步，必将成为未来变革的起点。
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随着星联大学的设立申请通过，李凡和星联集团的高层团队，全力投入到了大学的筹备工作中。
各项基础设施逐步建设完成，师资队伍开始搭建，首批招生工作正式启动。
而这场从构想到实现的巨变，已经不仅仅是企业对教育领域的进军，更是整个社会对未来人才培养方式的一次深刻探索。
星联大学的首批招生计划，是从全国范围内挑选最优秀的学子。
同时，优先考虑那些有科技、创新潜力的年轻人。
李凡深知，这一批学生的质量，不仅关系到大学的未来，还关系到星联集团的人才战略。
因此，招生的标准格外严格。
甚至可以说，星联大学的招生条件，高于国内其他顶尖高校。
在招生简章中，星联大学明确提出了招生的特色：“我们招募的，不