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仅仅是成绩优异的学生，更是拥有创新思维、实践能力和团队合作精神的年轻人。”
“我们相信，未来的科技领袖，应该具备跨学科的综合能力和全球化的视野。”
这种招生标准，立刻引起了社会各界的关注。
尤其是对于那些学霸级别的学生和家长们来说，星联大学的“创新精神”和“国际化视野”无疑是一个吸引力十足的噱头。
各大名校的学子，纷纷将目光投向了星联大学，一些不愿意被传统学术体系所束缚的年轻人，纷纷准备报考。
与此同时，部分传统大学的学者和教育界人士，开始对这一新兴大学表达出担忧。
他们认为，星联大学虽然拥有先进的科技背景，但是否能在教育理念上，做到全面和深入，仍然是一个巨大的未知数。
“企业主办大学，是否能超越单纯的技术教育，真正实现教育的多元化？”一些资深教育专家提出了疑问。
然而，这些质疑，并没有妨碍星联大学的招生热潮。
因为在背后，李凡和星联高层，已经准备好了一系列课程体系，并聘请了国内外的优秀学者来进行教学和指导。
作为李凡亲自设计的教育体系，星联大学的课程体系，从一开始就注定与传统高校有所不同。
李凡明确提出：“我们培养的学生，不仅要有扎实的专业基础，更要具备解决实际问题的能力，能够在复杂多变的世界中，快速应对并做出创新。”
为了实现这一目标，星联大学的课程设置，既有科技创新类课程，也有哲学、人文、社会学等综合类课程。
每个专业课程，都会引入大量的实践项目，强调跨学科的知识融合和实际应用。
比如，在计算机科学与技术专业，除了传统的编程、数据结构等基础课程外，还会有“人工智能与人类社会”的专题课程。
课程讨论人工智能如何与社会伦理、法律相结合。
在生物技术专业中，除了分子生物学和基因编辑等专业课程外，还设置了“生物技术与可持续发展”的跨学科课程，强调科技进步与生态环境的协调。
而最具特色的课程，是由李凡亲自设计的“未来企业领导力课程”。
这门课程旨在培养学生的商业敏锐度、战略思维、团队领导力和跨文化沟通能力，为未来的科技企业领袖奠定基础。
在课程内容之外，星联大学还与星联集团内部的各大技术部门和项目团队合作，为学生提供“校企合作”的机会。
学生不仅可以参与到具体的研发项目中，还能通过“企业导师制”，与行业大咖进行一对一的学习和指导。
李凡和星联高层的参与，也意味着学生们，都将有机会接触到企业最前沿的科技和商业机会。
然而，如何在短时间内，完成这些课程的落实，并确保教学质量，是摆在李凡和星联大学校委会面前的一道难题。
为了确保课程的顺利进行，李凡和校委会的成员们，几乎每周都会召开多次会议。
讨论如何完善课程内容，如何招募优秀的教师，并进行定期的质量评估。
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要打造一所国际化、顶尖的大学，最重要的因素之一就是师资力量。
李凡非常清楚，虽然星联集团拥有强大的资金和技术资源，但要在教育领域取得成功，必须要引进国内外顶级的教育人才。
于是，星联大学专门成立了一个师资招聘委员会，负责全球范围内的招聘工作。
李凡明确表示：“我们不只要大名鼎鼎的教授，更要具有创新精神和实践经验的年轻学者。”
在师资招聘方面，星联大学注重学科交叉与创新精神。
在计算机科学、人工智能、生物工程等高新技术领域，星联大学邀请了多位诺贝尔奖得主、IEEEFellow等顶级专家。
同时，也从全球范围内，吸引了大量具有企业工作经验的导师。
这些导师，将带领学生进入项目实践，通过解决实际问题，来培养学生的创新能力。
而在商学、哲学、人文学科等领域，李凡更是邀请了多位具有全球视野的名校教授。
他们不仅具备深厚的学术功底，更有参与全球性创新项目的经验。
例如，知名的经济学家林峰教授，应邀担任星联大学的“全球化与经济战略”课程讲师。
他曾在硅谷参与过多个成功的创业项目，深知商业世界与学术教育的结合，如何为企业带来长足发展。
随着时间的推移，星联大学的师资队伍逐渐成形，校方也在不断进行完善和调整。
为了激励教师们的积极性，李凡提出了一项创新政策：“除了固定的薪酬外，教师的薪酬，还将与学生的学术成绩，和创新项目的成果挂钩。”
“这种方式，能够激