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现在文坛里的一些老家伙可是古板得很,见着陈昭敢篡改先人之言,指不定会气得连胡子都揪掉几根。
要是改动再大一些...
说不定陈昭会被他们视做“学术异端”。
总所周知,异端是要被彻底消灭的,而陈昭还不想被消灭。
不知道这种细微的改动,会不会触动那些老顽固敏感的神经。
反应大,就当陈昭没说;反应不大,就不要怪陈昭蹬鼻子上脸了...
再者,教育上的一点点小偏差,就会像蝴蝶扇动的翅膀一样,经过时间的积累,在未来产生巨大的变化。
利在当代,更在千秋!
这种违背自身所学的“圣人之道”的内容,很少有人愿意陪着陈昭干。
但大宋就是这样的,你不干有得是人干!
三条腿的蛤蟆不好找,但会识字的夫子可多得是!
不认同陈昭理念的,不用就是了,也犯不上物理意义上叫他消失,以现在冯、魏两家的态度,“愿为五斗米折腰”的文人多得是!
今日上课,主要通过故事讲解道理给儿童们听,是先让他么适应这个学习的过程,明日的任务就要重一些。
得识字了!
和听夫子讲课相比,学习写字的时间在同学们眼中显得格外难熬,毛笔可不会乖乖听话,长时间举着手,只消一堂课下来每个人肩膀那里都是酸胀得不行。
好消息,要下课了。
坏消息,明天要识字了!
但夫子可不会管学生们愿不愿意,他先将字写好,然后张挂在私塾前的墙壁上,讲解着写字的要诀并指出一些容易出错的地方。
叫着他们今日记好,在家练几遍,明日要抽人回答的!
“下课!”
夫子一声令下,同学们瞬作鸟兽散了,上课前被夫子调动的激情都在今天的学习中消磨殆尽,相对于奋力拼搏得来的成功,还是眼前唾手可得的欢愉更讨人欢心。
“学习?学个屁!”
“出去玩喽!”
四五六七八岁的儿童正是玩闹的时候,也不好过多地去压制他们的天性,只要将功课完成,便也由着他们去了。
但要是玩过头,没完成功课...
那就不要怪夫子打他们的板子了!
待儿童散去后,陈昭走到了夫子面前。
不是第一次见到这年轻官员了,但夫子还是有些紧张:
“陈知县,你怎么来了?”
陈昭笑着说道:“来看看我雁门县未来的栋梁!”
此话既是对夫子的宽慰,更是对稚儿的期许。
“你教得很好,保持下去,日后雁门县,当记你一大功!”
陈昭这画饼的功夫简直信手拈来,也很有效。
夫子已没了先前的拘谨:“我定当竭尽全力!”