128.两种实验

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的孩子,得当成半个大人对待,不能像对待王小虎,你说什么他就当什么听。
    如果他们察觉到你知道,那么你再说什么,那都更像是一种掩饰,一种辩解。
    这就会在他们心里做一些不存在的想象。
    而你明明什么都没有做。
    所以李安认为,什么都不说,温和地展开课堂,是打消这些孩子恐惧心理的好办法。
    就比如高睿锦。
    李安的办法就是让对方自己去感受,他相信用不了多少时间,高睿锦就会明白,他的钢琴老师并非她所想的那般恐怖。
    到时候他再问问对方,你之前害怕什么啊?
    在这之前,他只需给对方一个舒适的课堂环境,按照课程进度上课即可。
    随着高瑞锦再一次停下,李安合起乐谱,“不错。”
    说着他站了起来,依旧没有凑近对方,他像是自言自语说道,“信心是放松的基础,我们在每个学琴阶段都需要用信心强化自己,不是为了别的,就是为了让我们感到我们整个身体都像是在一种可控的范围内。”
    “好了,听听练习曲吧。”
    说完他继续回到座位翻起乐谱。
    没一会儿,耳边响起了车尔尼849的第三条。
    这条练习曲是李安第一节课给高睿锦布置的,同样的三节课,高睿锦已经相对熟练地完成地完成了。
    但问题依然存在不少,不过在对方大拇指的问题解决前,李安暂时不打算对其他问题展开细说。
    大致点评了一下对方这条练习曲的优化方向,下课前他又给对方布置了一条新练习曲。
    “回去先把谱子从头到尾看看再上手,另外音阶琶音要继续练。”
    李安宣布下课。
    高睿锦起身收谱,“谢谢老师。”
    李安笑笑:“不客气,有什么问题直接微信留言。”
    高睿锦在想老师是不是忘记没有加过自己,就在这时,李安一拍脑门,“汗,我们还没加微信是吧,我手机没带,你在群里找到我加一下,回来我验证。”
    高睿锦点点头,“好的老师,老师再见。”
    说完抱谱离去。
    【高睿锦的师生指数提升至28】
    不容易。
    李安拉出潜在生源列表,搜索高睿锦,在接近底部的位置找到了对方的名字。
    如今潜在生源列表里面挤着一片密密麻麻的名字,绝大多数他都不认识。
    有时为了避免弹窗干扰,他都会关掉提示。
    第一次给高睿锦上课的时候他就解锁了对方的初级攻略,和杨双羽的情况一样,基本没什么用,远没有在儿童身上好使。
    哎,攻略终究只是攻略,关键还是得靠自己。
    就像七级的挖掘奖励,一份海顿的手写乐谱,是不是好东西?
    但又没有那么一种可能,他压根看不明白。
    -
    结束了两节艺考生的课程,李安回办公室的路上遇到了曹老师。
    “恭喜李老师。”曹老师笑的很温柔。
    李安停下笑着回应一声谢谢,见对方背着包,便问了一句,“没课了?”
    曹老师:“嗯啊,今天不少学生都就请假了,还要赶车,先走啦,拜拜。”
    李安点点头:“拜。”
    接着回到办公室,办公室没人。
    他掏出抽屉里的手机,发现车耀光一个小时前给他打了一个电话。
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