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>我知道，我不是最聪明的学生，也不是最努力的。但我现在不怕了。
>
>因为我知道，有人在听。
>
>所以我也想成为那个听别人说话的人。
>
>林阳
陈拾安把信读了三遍，然后轻轻折好，放进抽屉最底层。那里，已经收着十几封类似的信??有林雪的，有周文远的，还有几个匿名学生写的。
每一封，他都留着。
他知道，这些不是感谢信，而是生命的回响。
几天后，学校公布了高考录取结果。林雪如愿进入师范大学心理系，林阳也被省内一所重点大学的心理学专业录取。消息传开那天，王秀芬特意来到学校，手里提着一篮煮好的鸡蛋，挨个送给办公室的老师。
“我没啥文化，也不会说话。”她红着眼眶，“可我儿子能有今天，都是你们给的。”
陈拾安接过鸡蛋，笑着说：“是林阳自己走出来的。”
“可您给他指了路。”她说，“您让他知道，黑夜里也有光。”
活动结束后的傍晚，陈拾安再次来到槐树下。夕阳西沉，天边染着橘红的云。他闭上眼，开始念《清心咒》。
“清心寡欲，心无旁骛……”
风起，树叶沙沙作响。
忽然，他听见脚步声，回头一看，是周文远。老人拄着拐杖，手里抱着一摞书??正是《听风的人》的加印本。
“我又写了点东西。”他说，“续篇，叫《风中的回声》。”
陈拾安接过书稿，翻开一页，看到第一行字：
>“有一个孩子，他终于敢说‘我疼’了。这不是软弱，这是重生。”
他抬头看向老人：“您还要继续写？”
“当然。”周文远笑了笑，“只要还有孩子在沉默，我就不会停笔。”
“那我继续帮您。”陈拾安说。
老人点点头，目光望向远处的教学楼：“你知道吗？昨天有个高三女生来找我，说她每天晚上都听广播里的‘听风音频’，听着听着就睡着了。她说，那是她唯一能安心入睡的时刻。”
陈拾安心头一热。
“林浩做得很好。”他说。
“是他跟你学的。”老人笑，“你们这些人，才是真正改变教育的人。”
夜色渐浓，两人并肩站着，谁也没再说话。
几天后，学校广播站正式推出“听风时间”栏目，每晚九点准时播放一段录音：有时是学生匿名讲述的故事，有时是风吹槐树的声音，有时是陈拾安轻声念诵《清心咒》的片段。
起初只有少数人听，后来渐渐成了习惯。晚自习结束后，许多学生不急着回家，而是坐在操场边，戴上耳机，静静听着那段温柔的独白。
“你不是一个人。”陈拾安的声音透过电波传来，“你的痛苦值得被听见，你的存在本身就是意义。”
某天夜里，一个陌生号码打进了心理咨询室的热线电话。
接起后，是一个年轻女孩的声音，颤抖而微弱：“我……我不知道该找谁。我爸妈离婚了，我爸娶了别人，把我送到了乡下奶奶家。他们说我成绩差，不配留在城里读书……我每天躲在房间里哭，可没人理我。我听说……你们这儿……能听见人说话？”
陈拾安握紧话筒：“我在听。你说，我听着。”
女孩哭了很久，断断续续讲了两个小时。她说她喜欢写诗，可没人看过；她说她想考大学，可家里说女孩子读太多书没用；她说她曾经想跳河，但最后还是回来了，因为她梦见有人在槐树下等她。
“那不是梦。”陈拾安轻声说，“我在。”
第二天，女孩坐着长途车来到学校。她瘦小，穿一件褪色的格子衬衫，手里紧紧攥着一张手抄的诗集。
陈拾安带她走进心理咨询室，倒了杯热水，放在她面前。
“能给我看看你的诗吗？”他问。
女孩犹豫了一下，递过去。
第一首叫《石头》：
>我是一块被扔进河底的石头
>沉默，冰冷，无人问津
>可河水流过我时
>轻轻说了句：你还活着
陈拾安看完，眼眶微湿。
“写得很好。”他说，“你想继续读书吗？”
女孩点头，眼泪滚落：“我想考大学，想学中文，想写更多诗。”
“那就去。”陈拾安说，“我可以帮你联系复读班，也可以为你申请助学金。只要你愿意走，就不晚。”
女孩抬起头，眼中第一次有了光。
那一周，陈拾安联系了市里的教育基金会，为她申请了“听风计划”的资助名额??这是他和林浩、周文远共同发起的公益项目，专门帮助因家庭变故或心理困境